跌宕起伏的人间“天国”——读《太平天国形势示意图》的启示

一、读示意图,分析历史特征1.太平天国运动兴起的国内背景:①鸦片战争后,西方列强向中国倾销商品,掠夺原料,使沿海通商口岸及其附近地区的小农经济纷纷破产,农村大批居民的基本生活难以保证,生活困苦。②清政府为了支付战费和赔款,进行大肆搜刮,劳动人民的负担不断加重,反抗意识增强,社会的主要矛盾更集中地表现为国内阶级矛盾。③1846年至1850年,黄河流域和长江流域各省都连续遭受严重的水、旱灾害。

高中历史教材重点地图分析⑥——清朝统治的土崩瓦解——读《辛亥革命形势示意图》的启示

一、读示意图。分析出历史特征1.辛亥革命兴起的历史背景:①20世纪初,民族民主革命思想的广泛传播、资产阶级革命团体的纷纷建立以及统一革命政党的组建为辛亥革命奠定了思想基础和组织基础。②1907年至1911年。革命党人多次发动武装起义。

高中历史教材重点地图分析⑿：侵略豺狼丧生之坟墓 革命力量增长的沃土——读《华北敌后抗日根据地形势示意图》的启示

1.20世纪30—40年代的国际形势：①德、意、日法西斯侵略扩张有其深刻的历史根源。一战后形成的“凡尔赛—华盛顿体系”导致了战败国与战胜国之间、战胜国之间矛盾的加剧。从20世纪30年代起，德、日极力想打破“凡尔赛—华盛顿体系”。冲破英、法、美三大国的束缚，更多地分享世界权益。

近代资本主义列强侵华的重要转折——读甲午中日战争两幅形势示意图的启示

一、读示意图,分析示意图的历史特征1.战争前日本国内的历史特征:①明治维新后,日本走上了发展资本主义的道路,近代工业迅速发展,为其扩军备战打下了坚实的物质基础。②日本对外扩张野心勃勃,确立了“大陆政策”,即第一步侵占中国台湾;第二步征服朝鲜;第三步侵占中国的东北和蒙古;第四步征服全中国;最后侵占亚洲,称霸世界。③1885年起,日本政府提出了一个十年扩军计划,到1892年日本已提前完成了这个扩军计划。

高中历史教材重点地图分析⑦ 国共两党第一次合作 国民革命席卷南中国——读《北伐战争形势示意图》的启示

一、读示意图,分析历史特征。1、北伐的历史背景:①帝国主义侵略和封建军阀混战加剧。1922年,华盛顿会议签订《九国公约》,使中国又重新回复到几个帝国主义列强的共同控制下,打倒列强,推翻封建军阀统治是历史发展的趋势,也是全国人民的共同愿望。②国民革命运动蓬勃发展,使帝国主义和各派军阀十分恐惧。1926年,在帝国主义的撮合下,直奉达成谅解,联合“反赤”。

浅析多媒体在历史课教学中的作用

（一）有利于激发学生兴趣。“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度。运用多媒体技术可以给学生生动具体的形象，从而有效地缩短时空差距，帮助学生形成清晰的时空表象和时空概念，形象地再现历史情景。例如：讲国民大革命时的北伐，利用《北伐战争形势示意图》进行演示指出北伐的对象、北伐军行军路线。