基于英语学习活动观的小学英语语法教学实践——以译林版《英语》五年级下册Unit 8 Birthdays为例

语法教学是英语教学的重要一环。针对当下小学英语语法教学中存在的问题,教师应分析教学内容与学情,制定层层递进的教学目标。在此基础上,创设情境,提出真实问题,链接学生的经验,设计调查记录、整合汇报、讨论协商、交流分享等一系列学思结合、学用结合、学创结合的活动,帮助学生正确理解、有效操练并准确运用语法知识,实现对语法形式、意义、使用的统一教学。

基于三维动态语法观的高三英语语法复习

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》所倡导的语法观是以语言运用为导向的"形式—意义—使用"相结合的三维动态语法观,北京高考试卷中知识运用的语法填空试题也体现了以语言运用为导向的"形式—意义—使用"三维动态语法观。考生在解题过程中需要在理解语篇的基础上恰当地运用所学语法知识,体会语法学习的实际应用意义。因此笔者将基于三维动态的语法观运用在高三英语复习教学中,探析如何帮助学生更有效地落实、巩固语法知识的学习。