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思维训练与逻辑学教学内容改革
1
作者
郭泽深
《华南师范大学学报(社会科学版)》
1997年第4期106-108,124,共4页
目前普通逻辑教学内容存在着过份追求演绎系统的符号化、形式思维方法的单一化的倾向,从而限制了逻辑学作为理性思维方法训练课程的基本功能。针对上述问题,本文提出了一个对普通逻辑课程体系进行整体改革的方案,主要包括语言的逻辑分析...
目前普通逻辑教学内容存在着过份追求演绎系统的符号化、形式思维方法的单一化的倾向,从而限制了逻辑学作为理性思维方法训练课程的基本功能。针对上述问题,本文提出了一个对普通逻辑课程体系进行整体改革的方案,主要包括语言的逻辑分析,形式的、非形式的逻辑方法的训练,认知与方法论的训练,批判性思维方法的训练等四大训练系列的内容,从而比较系统地解决了普通逻辑应担负的理性思维方法的训练课题。
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关键词
思维训练
逻辑学
形式与非形式方法
认知
方法
论
批判性思维
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题名
思维训练与逻辑学教学内容改革
1
作者
郭泽深
机构
华南师范大学政法系
出处
《华南师范大学学报(社会科学版)》
1997年第4期106-108,124,共4页
文摘
目前普通逻辑教学内容存在着过份追求演绎系统的符号化、形式思维方法的单一化的倾向,从而限制了逻辑学作为理性思维方法训练课程的基本功能。针对上述问题,本文提出了一个对普通逻辑课程体系进行整体改革的方案,主要包括语言的逻辑分析,形式的、非形式的逻辑方法的训练,认知与方法论的训练,批判性思维方法的训练等四大训练系列的内容,从而比较系统地解决了普通逻辑应担负的理性思维方法的训练课题。
关键词
思维训练
逻辑学
形式与非形式方法
认知
方法
论
批判性思维
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
B81 [哲学宗教—逻辑学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
思维训练与逻辑学教学内容改革
郭泽深
《华南师范大学学报(社会科学版)》
1997
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