创设教学情境提高生物课堂教学的有效性

课堂教学的效率,在某种程度上取决于教师采用的活动策略。根据教学目标创设一个良好的课堂教学情境,是培养学生思维的关键。通过教学情境创设的要求和常见的几种情境来探讨高中生物理课堂教学的有效性。

中学化学问题情境创设的七种形式

自从问题解决法教学被引入我国后,广大中学化学教师和教学研究人员就这一方法在中学化学教学中的应用及其模式进行了探讨,但他们大多把研究的重点放在如何使问题解决的策略研究上,对作为问题解决法教学起始阶段的问题情境的创设相对来说着墨不多。而问题情境创设的合理与否直接关系到问题解决法教学的效果。下面笔者就在中学化学教学中如何创设问题情境谈点自己的看法。 一、问题的界定 问题解决法教学中指的问题。

高中地理情景教学应用探究

高中地理情景教学即充分利用形象,创设典型场景,激起学生的学习情绪,把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式,注重学生的学习过程,比较符合新课改对树立学生学习主体地位的要求,学生在情景中主动学,学会学习。本文主要就高中地理情景教学的现状及应用进行了探究和反思。

激发读史兴趣 收获一路花香——浅谈如何促进高年级学生自主阅读《史记》

小学阶段读《史记》,不仅要重视知识的获得,更要重视对知识探究过程的体验。教师可以采用丰富多彩的活动形式,在有情有趣的氛围中激发学生阅读《史记》的主动性,感受名著的魅力,受到文化的熏陶,从而对中国传统文化产生认同感。

幼儿园教育环境的创设形式与有效策略

幼儿园时期是儿童各方面发展的最初时期,同时也是幼儿形成气质性格十分关键的时期,因此近年来教育部对幼儿园的教育教学方式变得十分关注。幼儿刚刚从家庭进入幼儿园这个大集体,在很多方面都会产生这样或者那样的不适应,为了让幼儿尽快的融入幼儿园这个大环境中来,教师和幼儿园必须采用积极有效的教学方式创设良好的教育环境,进而保证幼儿得到良好的发展。随着社会各界对幼儿园孩子的关注和重视,很多教育方面的专家提出了幼儿园教育环境的创设形式与有效策略,下文就该问题进行简要的分析。

合理运用多媒体,构建数学高效课堂——以“平移和旋转”一课教学为例

多媒体在课堂教学中的合理运用，既丰富了教学的形式，改进了教学方法，又使创设的情境更加生动、逼真、有趣，易于学生理解和接受所学的知识，真正做到寓教于乐。

Research on Form Innovation Design and Implementation of Secondary Reconstruction for Cool Core Fabric

In this paper, we conduct theoretical analysis and literature review applications on the form innovation design and implementation of secondary reconstruction for cool core fabric. At present, due to the development of The Times and the progress of science and technology, people＇ s aesthetic concept also transformed, functional and decorative fabric art aesthetic has been raised to an important level, but also strong. Second fabric design is refers to the use of various traditional and high-tech means to the existing fabric to open out the design of the processing, make its surface rich visual texture and touch skin texture. Our method is effective and novel, we will try to make it into real-world applications in the future.