实行行为认定形式化现象的批判及其矫正

我国的刑法理论与司法实践中,在判断实行行为时存在着将单一罪名误认为是选择性罪名、将单行为犯误认为复行为犯、将复杂情形误认为单一情形等现象,混淆了预备行为与实行行为之间的界限。之所以出现这样的局面,主要原因是在于司法机关没有贯彻好以保护法益为基准的解释原则。准确地界定保护法益,不仅可以将一部分条文中虽然明文规定了但是对保护法益的侵害还十分遥远甚至是不可能对法益造成侵害的行为直接排除出实行行为,还可以判断能否将现实中发生的行为评价为实行行为。司法机关应当摒弃机械的解释方式,确立实质解释的理念。

小学数学教学的形式化现象剖析

当前的小学数学教学还存在一些形式化的现象,具体表现为教学目标形式化、教学过程形式化和教学评价形式化。教学过程形式化又表现为复习导入形式化、情境创设形式化、合作探究形式化和课堂练习形式化。对小学数学教学的形式化现象进行剖析,可以帮助教师理解数学教学的实质,更好地彰显数学课程的教育价值。

新课程实施中的形式化现象剖析与对策

新课程实施中存在着形式化现象。本文对形式化现象的产生和实质进行了剖析,并运用课改的新理念提出教学对策。

小学英语教学中主题意义探究的形式化现象及其矫正策略

大量的教学实践证实:主题意义探究教学模式,能帮助小学生快速地掌握英语知识,理解英语学习的意义和方向,快速地掌握单词、句型以及语法知识,能综合提高学生的英语实践能力。因此,本文就小学英语教学中主题意义探究的概述和小学英语教学中主题意义探究的形式化现象进行分析,发现其中存在教学设计不够完善、课堂主题意义探究的出发点较为片面、老师对于学生的了解不够造成主题意义设计脱离实际以及传统教学模式导致主题意义反响不足等问题,并提出了矫正策略:首先,老师提升对教学设计的关注;其次,从兴趣出发设计课堂情景;然后,因材施教,掌握学生学习特点;最后,师生角色互换引导学生主动学习。

在“五个统一”中树好政治工作威信

无论干什么工作，有威则让人可敬可畏，有信则让人乐听乐从。当前，政治工作要树威立信，必须在坚持“五个统一”上下功夫见成效。

修辞对人工智能+的挑战:以人机互动为例

修辞是人类语言生活中普遍存在的现象。让计算机自动处理此普遍现象是当前人工智能+所面临的最大挑战之一。文章以人机互动为例讨论此挑战的复杂性。人机互动从图灵测试始,迄今70年呈现4种基本发展脉络:机器无智能、出现智能、开始智能满足人的需求以及试图琢磨人的心灵与情感。从人的角度,与机器智能对应的是人对机器的依赖程度,也分为四种:人主机佣型、人主机助型、人需机供型以及人依赖机型。文章从机器和人的视角分别讨论了修辞现象的形式化问题。迄今,词法、语音、音系、句法、语义等形式化程度高,计算机自动处理的能力较好。修辞/语用相比之下,计算机自动化处理还处于起步阶段。修辞学、计算机科学、人工智能等需要跨学科联合攻关。文章最后还讨论了人机互动的伦理问题,提出认知性人机互动依赖需要立法。