英诗的比喻及其形式变换和应用

比喻,在修辞艺术中,是一种举足轻重的手法。因为,它不仅能使语言的表达更有活力、更加形象,而且能赋予作品更多的色彩和情味,从而引起读者的各种联想和共鸣。大家知道,比喻分明喻和隐喻两种。明喻常用“as”和“like”表示本体和喻体间的关系。如:It ruffles wrists of posts/As ankles of qeen, /Then stills its artisans like ghosts, /Denying they have been。有时也用别的词,象“than”,

求f(x)变换形式表达式的一些方法

在教学中常遇到由已知函数 f(x)的变换形式的表达式,求 f(x)的表达式的问题,本文通过实例介绍这类问题八种求解方法,供教学参考.

拉普拉斯算符的变换

本文介绍一种用人们熟悉的微分知识。将拉普拉斯算符从直角坐标形式变换成极坐标形式的简单方法,

创新评价形式,增强小学低段练笔效果

写话训练是小学低段培养书面表达能力的主要形式。为了提升低段学生的写话水平,练笔是教师平常进行写话训练主要途径,形式多样,组织灵活,内容不拘一格,很好地迎合了小学低段学生的特点,非常重要。小学低段学生的练笔,不但在训练方面进行创新,评价方式也要变换形式,从而增强小学低段练笔的实际效果。一、学生自评,培养学生反思能力很多教师错误地认为:小学一、二年级学生还不具备自我评价能力。

称渭词在戏剧中变换运用的修辞效果

称谓词,在以对话为主的我剧语言中,出现频率很高。单独运用,可表示一定的关系、感情色彩等。当它以成组的形式变换运用并和姓名等加以配合时,其修辞效果则更为丰富,更为奇妙。一、亲缘关系的变化 1、无关系——有关系人物间本无关系,但随着剧情的发展需要,产生了一定的关系。这时,就需要运用不同的称谓词,来表明这一变化。《三滴血》

非正则奇性全特征型偏微分方程的形式解(Ⅰ)

本文研究了一类含两个空间变量的具有非正则奇异性的全特征型偏微分方程的形式解.利用幂级数的比较系数法,得到了适当的形式幂级数解的Gevrey指标,并证明了形式解的存在唯一性.

一奇异偏微分方程关于某单项式1-Gevrey的形式解的研究

通过比较系数法验证某一奇异偏微分方程存在惟一形式幂级数解,证明此形式幂级数解关于某单项式是1-Gevrey的.

典型浅海波导中的warping变换

0引言近年来,利用warping变换进行简正波模态分离的方法被应用于目标定位、海洋环境参数反演等水声学应用中。文献[1,2]以理想波导中的简正波频散关系为基础给出了warping变换的公式,而文献[3]推导出了Pekeris波导的warping变换形式。与上述文献局限于理想波导或Pekeris波导的warping算子不同,本文利用BDRM(波束位移射线简正波)理论推导出更具普遍性的典型浅海波导中的warping变换的表达形式。

三角恒等变换在教学中深潜

高中数学中三角恒等变换这一章公式较多,变换形式多样,规律不明显,令师生很头痛,其实任何命题者都有他的初衷,即围绕教材的知识点进行考查,考查对知识的掌握灵活程度和理解运用能力,经过大量的题目的训练讲解总结,还是可以梳理出这一类题目的切入点,找出一些规律性便可以正确识别公式的结构,对角进行合理的处理、合理的配角及公式的正用逆用.

《汉语比较变换语法》简介

李临定的新著《汉语比较变换语法》,已经由中国社会科学出版社近期出版。 该书采用一种新的方法,从另一个角度来研究现代汉语语法结构,既作比较研究,又作变换研究。作者认为比较是变换的基础,变换则是把比较的成果作一概括的形式化的描写。因此,本书的各章都分为两大部分,第一部分,对相关的同义句式或同义成分类型描写和比较,第二部分,根据第一部分的描写,作变换形式的描写。

曲面的保角变换

(一)引言 考虑由参数X^1,X^2表达的曲面S:用矢量符号: (?)=(?)(X^1,X^2) 则高斯第一微分型 给两个方向(dx^1 ,dx^2)与(δx^1δx^2),有两个切矢量

评改换形式 精批出实效

好作文是改出来的,传统的作文评改方式主要是教师全批全改、面批面改,评改主体单一,评改形式单一,导致评改流于形式,学生获益不多,修改习惯无法得以养成。因此,教师要有效变换评改形式,实现精批出实效,从变虚为实;变一为几;变燥为趣三个方面进行研究。

二次函数的图象三变换

平移、轴对称、旋转是图形变换的三种基本形式,二次函数的图象也有这三种变换形式.在近年中考中根据变换形式求抛物线变换后的表达式,成为中考中二次函数的重要题型.下面就举例予以解析说明. 一、抛物线的平移变换 抛物线的平移是最基本和最重要的一种变换,其实质就是顶点的平移,二次项系数不改变,所以在研究时利用配方法将解析式化成顶点式比较方便.

业务学习换形式

我们以往对业务学习的理解比较片面,往往把着眼点放在学习几篇文章上,导致学习形式单一、教师参与被动、研究气氛不浓等现象。近年来,我们尝试着变换形式,以一个月为单位,把学习时间分成四次,每周一次。

说理辨析让空间观念发展留痕——《图形的旋转(二)》教学思考与实践

图形的旋转是图形的变换形式之一,能从动态视角为学生观察图形、研究几何问题提供必要的经验,对发展学生的空间观念具有重要意义。《图形的旋转(二)》是建立在学生学习了平移、轴对称及旋转三要素的基础上的,主要目标是通过简单的平面图形的旋转,进一步认识旋转特征,会画简单图形旋转90°后的图形。如何引导学生把握旋转特征、发展空间观念呢?

利用待定法求解变系数微分方程

分析了变系数常微分方程的特点 ,提出了两种形式变换的待定法求解某些特殊的变系数常微分方程的方法 。

一些半经验立方型流体状态方程的近似推导

将virial方程高次项的贡献近似地整合到三项截断式中 ,然后利用第 2virial系数B的近似式对virial方程的二项及三项截断式进行不同的形式变换和扩展 ,近似地得到了Martin、Abott的总包性立方型方程以及一些半经验立方型方程或其类似形式 ,如vanderWaals、Clausius、Redlich Kwong、Usdin McAuliffe (Fuller)、Martin、Peng Robinson、Patel Teja、Harmens Knapp、Tong Liu、LHSS、MKS、Du Guo、CCOR、SIRK ,Lee Edmister方程等 ,这表明上述方程具有一定的统计力学基础 .另用同样方法得到了 9个新的三次方程 ,其中有些方程在形式和参数方面具有较大的灵活性 。

逻辑函数变形技巧

组合逻辑电路中选用的器件类型要看现有器件类型而定,逻辑函数的变形就是为了解决这个问题而要做的工作。本文提供了几种逻辑函数变形的方法和技巧。