中西科学思维形式比较(上)——整体思维与形式思维

中国与西方从共同的科学原始思维发展出两种不同的科学基本思维形式,形成鲜明的对比,前者是整体思维或相关思维,而后者是形式思维或逻辑思维;但这并不是说,两者是完全分离的,不相容的。经历史考察表明,这两种思维形式不仅由同一源泉——整体表象发展而来,而且在后来的发展中并未真的截然分开,而现在的发展似乎还表现出某种相互融合。

中西科学思维形式比较(下)——整体思维与形式思维

中西科学思维形式比较主要从科学思维形式不同方面进行研究,把中国与西方进行比较。中国与西方从共同的科学原始思维发展出两种不同的科学基本思维形式,形成鲜明的对比,前者是整体思维或相关思维,而后者是形式思维或逻辑思维;但这并不是说,两者是完全分离的,不相容的。经历史考察表明,这两种思维形式不仅由同一源泉——整体表象发展而来,而且在后来的发展中并未真的截然分开,而现在的发展似乎还表现出某种相互融合。

自传课程教学在“发展心理学”实践课程中的应用:后形式思维的促进

这项研究将自传课程教学应用于发展心理学实践课程,以期促进大学生后形式思维的发展。采用前后测设计,以应用心理学专业32名学生为研究对象(对照组31名),主要通过社会范式信念量表和期末考试成绩来评估研究效果。结果表明该模式在保障学习效果的同时显著提高了学生的后形式思维水平。文章还分析了影响该模式教学效果的因素、问题及建议。

人工智能的本质是形式思维

关于电脑智能的本质,有许多不同的说法。一种说,电脑的智能就是“机器思维”。另一种说法认为电脑智能不能称之为“思维”,只能称之为“思维模拟”。以往,人们大都停留在这种程度上,没有去继续深究。其实,电脑智能的本质问题远未解决,而这个问题不解决,其他派生出来的问题及其答案就很可能是虚假的。

形式思维对完善社会主义市场经济的意义

形式思维作为一种注重个体和崇尚普遍价值的分析思维方式,与市场经济发展有许多共通之处,能为市场经济发展提供良好的理论导引。本文从哲学角度,运用哲学的基本概念形式思维,通过对形式思维的特征和优点的把握,结合我国社会主义市场经济发展现状,发现具体的问题,分析问题产生的原因,以及寻求合理的解决之道,最终综合分析形势思维对完善社会主义市场经济的意义。在形式思维方面,探讨了其基本内涵和基本要求,在社会主义市场经济方面,分析了取得的经济成就和存在的问题,最后从正式制度和非正式制度角度对市场经济的完善。

对科学进步的认识:从形式思维到辩证思维——《辩证逻辑学》的启迪

1988年11月,中山大学出版社出版了梁庆寅同志的新著《辩证逻辑学》。这部著作有着鲜明的时代气息和新颖的研究视角,作者没有局限于对辩证逻辑原理的刻划,而是放宽视野,对人类的形式思维和辩证思维与科学进步的关系作了刻意探讨,给人的印象殊深。

智力型的思维形式与非形式思维的智慧之间的差异

《当代美术家》(以下简称“当”):在您看来,智力型思维,也就是形式思维,和非形式思维,是可以通过培养或者说训练形成吗?尚杰(以下简称“尚”):形式思维是一种科学思维,它是数学、哲学、几何学。形式思维不是我们日常交谈、日常语言这样一种经验性的东西,它是一种超越日常经验统一化的思维。比如说我们把万事万物概括为物质,物质是一个概念,这个概念就相当于一个理念,这个理念实际上是给事物定性的。比如数学的符号,x+y=z,这就是个形式思维。

论西方经济学的教学与形式逻辑思维方法的培养训练

在西方经济学教学过程中,教师对于大学生形式逻辑思维方法的培养训练成效,不仅关系到西方经学这门课程能否达到理想的教学效果,还与学生的专业素养密切相关。鉴于此,本文先对西方经济学进行了系统化研究,之后对经济学与大学生形式逻辑思维方法的培养训练实践路径进行了系统化研究,希望所提出的想法与建议能够为提高西方经济学教学水平和高等人才培养质量提供助力。

论思维形式的转换与生态道德思维的形成

思维方式的转换直接影响到人对人与自然关系的思考,在原始思维中是人对自然的崇拜,在经验思维中是“天人合一”,而在形式思维中则出现了人与自然的对立,产生了生态危机,只有到了具体思维阶段,才达到了人与自然的和解,形成了生态道德思维。

自传课程:穿越成人生活世界的教育之旅——基于后形式思维与生活事件模型

派纳的自传课程作为一种教学方法,与成人学习特征和成人教育学的新理念相呼应,对成人教育教学极富建设性意义。本文基于心理学关于后形式思维与生活事件模型的研究成果,沟通自传课程与成人教育之间的意义关联,阐明自传课程对于成人教育教学的启示与价值。

知识逻辑结构与思维形式注记教学法研究与探索

本文针对理工科教学特点,提出一种基于知识逻辑结构核心论教学观的知识逻辑结构与思维形式注记教学法。指经深层逻辑思维加工,通过"抽点-连线-成网-扩展-概型-嵌入"等步骤,分别在宏观架构与微观演绎层面上,形成知识逻辑结构与思维形式注记相融合的结构化教学方法论,以达到创新教学模式、优化内容结构、教学相长的目的。

逆向思维:科技发明富有发展前途的思维形式

本文论证了逆向思维在科技发明中的意义,首先从哲学角度分析了这种思维形式对科技发明的必要性和可能性;其次,反思现有技术发明的途径,从而得出逆向思维在科技发明中有广阔前景的结论。

具象思维是中医学基本的思维形式

具象思维是中医学基本的思维形式刘天君（北京中医药大学北京１０００２９）认识论是方法论产生的前提和基础，认识事物的角度，特别是认识事物所采用的思维形式，对方法论的形成具有决定性的影响。近、现代以来，由于现代科学知识迅速普及，中医学在借鉴和应用其方法的同...

驳《辩证思维形式是人为制订的》——复宋文坚教授

1.说“逻辑是不研究概念的”是有违于事实的。2.从人类思维发展的三个阶段看辩证思维与普通思维的联系与根本差别。3.驳“宋文”对《辩》文关于辩证概念的有关论述的批评。4.把形而上学思维与辩证思维相类比是不伦不类的。5.“宋文”的“证明”更加证明了“光既是粒子又是波”具有辩证思维命题形式。

音乐表演的思维形式

长期的音乐演奏和教学实践证明，演奏家的艺术创造力———音乐表现力，单靠音乐演奏技术训练是解决不了的。一个成熟的音乐演奏家不仅需要具有高超的演奏技术，还必须具有丰富的艺术修养和充沛的艺术创作激情，以及将它们合起来并保持平衡的能力。本文探讨了音乐表演过程中表演者大脑意识活动中的一些生理、心理问题。

试论“悟性”的思维“形式”

"悟性认识"层阶的思维"形式"是多种多样、丰富多彩的,它反映的是客观事物多种表层或浅层本质;换言之,同一事物的表层、浅层本质,可以为多种"悟性认识"层阶的思维"形式"所反映。所以,对"悟性认识"层阶的多种思维"形式"进行了探索性的阐述。

标志设计的创新思维形式

创造性思维是设计成败与否的关键,在设计的整体过程中起到关键的作用,是设计的根本。因此,艺术设计的过程本身就是一个体现着创造性的过程。在标志设计的领域,设计师同样遵循着以创造性思维为设计出发点的原则,以标志设计自身特有的设计要求和特征为依据,并结合发散性思维与集中性思维的运用,最终设计出既符合大众审美倾向,同时又体现着时代特征和创新意识的优秀标志作品。

整合:医学创新思维的重要形式

医学整合,不仅是一种创新行为,也是一种创新思维形式。医学创新思维整合形式的特征是相关思维材料合理迁移、相关思维方式的耦合。医学创新思维是理性思维,迷信灵感和直觉而忽略逻辑是危险的,需要逻辑思维和非逻辑思维的整合;医学创新思维是复杂性思维,强调批判而否定传承是片面的,需要批判性思维和经验性思维的整合。医学整合,不仅可以从本体论层面予以理解,还可以从方法论层面予以运用。医学创新思维整合形式的研究需要整合理念的方法论引导。

论思维内容和形式——反思形式逻辑学

思维是内容和形式统一的整体。凡内容必有形式,凡形式必有内容。思维的研究方法,除要素分析法外,更重要的是语义分析法。一切语词的符号和符号结构,都有它的意义,这种意义便是思维内容。这就决定了形式逻辑不仅研究推理形式,同时也研究推理内容。所以,形式逻辑的研究对象是推理内容和形式的统一。思维内容的层次性决定了思维形式的层次性,使一切思维形式的逻辑都同时包含有意义的逻辑。意义蕴涵概念的提出,成为形式逻辑走向一种意义逻辑的新转折。

基于道本管理的领导思维形式及升级路径探析

领导思维决定领导行为,在组织战略决策中起着关键作用。然而,传统的领导思维形式已经不适合现代组织的发展,甚至起到阻碍作用,主要体现为惯性思维障碍、直观思维障碍、本位思维障碍、控制性思维障碍、功利思维障碍。适应时代发展需求的道本管理领导思维形式主要包括动态思维、柔性思维、客体思维、反成思维和至善思维,可通过学道、悟道、修道升级领导思维形式。