两种原型的相遇 莪山实践的形式操作思路解析

文章从建筑师张雷及其研究设计团队近年持续推进的莪山实践系列项目开始,探讨了传统风土建筑和当代农村"新风土"建筑基于具象原型的模式调试操作方式与建筑师以抽象原型为基础的形式操作方式的区别,并进一步解析了莪山实践诸项目面对这些区别的几种具体形式操作策略。文章最后指出,"向没有建筑师的建筑学习"这一口号的实现并没有一成不变的固定路径,而需要事先对具体"没有建筑师的建筑"价值进行充分评估,然后基于个案的独特性选择有针对性的应对策略才能实现。

按摩推拿学手法操作形式名称、功效与应用的规范化研究

目的探讨一指禅推法等五种手法的手法操作形式名称、功效与应用,以力求按摩推拿学手法的规范化表述。方法以10本按摩推拿学教材为研究对象,对教材中有关一指禅推法、拿法、按法、拨法、缠法的手法操作形式名称、手法功效和应用加以整理及采用单变量频数分布分析。结果在10本按摩推拿学教材中,一指禅推法共列出10种操作形式名称,按法11种,拿法5种,拨法6种。一指禅推法共列出23种功效,43个病(症);按法21种功效,35个病(症);拿法15种功效,24个病(症);拨法5种功效,22个病(症);缠法6种功效,7个病(症)。结论不同教材对按摩推拿学手法的操作形式名称、功效与应用的表述上存在着差异,应规范、统一手法表述,以利于按摩推拿学的普及及推广。

角色扮演教学法的操作形式刍议

作为教学改革研究课题,我们首先对于角色扮演这一教学方法的基本操作形式和与其相关的一些问题探讨清楚,之后才能更加深入具体的进行范围更宽、内容更广的研究。本文主要对角色扮演法的基本概念、常见形式以及该方法所具有的优势、注意事项和可能存在的问题等进行了一般阐述,以为今后的研究做好铺垫。

文化新闻,价值取向与操作形式

文化新闻的价值取向 南方周末报在经历了18年市场洗礼后,几经蜕变,终成一张主流大报。影视歌三星曾是它起步的支柱,但它在逐步的转型中,文化成为体现其“民主与启蒙”理念的重要载体。它的转型也与它自身的理想诉求和读者不断地更替相一致。今天的读者看一下 1984年的《南方周末》,一定会说它是一张娱乐小报,每期的头版头条都少不了明星。

谈语文科教学操作形式

课文教学是语文科最基本也是最传统的教学操作形式,它占用了语文教学的绝大部分时间.人们在检讨语文教学错误的时候,一般也不会怀疑课文教学的正确性.

关于改进民主评议党员工作操作形式的思考

民主评议党员是融党员教育、管理与监督于一体的有效形式，是对党员进行新形势下保持先进性教育的一种活动载体。但随着形势的不断变化，民主评议党员工作的操作方法、方式，有些已不适应基层单位的实际，不同程度地影响了民主评议工作的质量与效果。

探寻思想政治课师生对话的有效操作形式

当前高中思想政治课师生对话在实际操作中存在着一种较为固定化、程式化的做法：“提问一应答一小结”，并以三种基本操作形式表现出来：教师提问一单一学生回答一教师小结；教师提问一众多学生按照某一顺序（如座位）依次回答一教师小结。

淡化操作形式 注重操作实质

时下,属于动手实践范畴的动手操作,无论在计算教学还是空间与图形的教学中,一线教师都十分青睐。为了认知的需要而开展一些实物操作活动,可以让学生了解数学、发现数学,培养动手探究能力和创新意识。但在教学实践中,许多操作活动的开展还停留在形式上,没有真正发挥帮助学生完成知识建构、促进学生发展的作用。笔者认为,要提高操作活动的实效性,教师要关注以下方面。

幼儿数学小组操作形式管窥

幼儿数学小组操作形式,是指教师根据教学的实际需要,创设操作环境,让幼儿以小组为单位动手操作,然后教师进行指导的数学操作形式。这种操作形式介于集体操作形式和个别操作形式之间,它既承认幼儿学习数学所具有的共性特点,又强调其个性特点,是教师组织幼儿进行数学操作较为理想的一种形式。

浅谈“数学日记”在数学教学中的操作形式与教学功能

数学日记作为新课改下作业改革的一种形式,是一种新型的数学教学方法,更是教师了懈学生内心世界的桥梁.一方面它可以锻炼学生文笔,提高学生的写作能力;另一方面学生之间也可以通过互相阅读,互相学习,共同提高.2003年以来笔者一直坚持让学生写数学日记,数学日记使数学课成了学生彰显个性、展示自我的互动式学习平台.本文中,笔者就从数学日记的操作形式及教学功能两大方面,做了详细的阐述,

幼儿数学教育操作活动浅谈

操作活动作为幼儿园数学教育的基本活动,已为广大幼儿教师共识.最近我们在一些幼儿园对幼儿教师关于操作活动的理论掌握与方法的使用情况进行了问卷调查与现场了解,发现不少教师对操作活动的原理和方法理解欠妥,对其在幼儿数学能力形成和发展中的作用认识不足。

基于朴实OT模型的形式意义不对称研究概观

形式-意义不对称研究是伴随OT出现而兴起的课题和学术难题。本文主要介绍基于朴实OT模型的形式-意义不对称解决方案及其相关评论,并作适当简评。

操作让考题生辉

随着中考命题的进一步深化与改革,各地中考命题都不同程度地利用题目的不同结构形式和呈现方式来考查学生的各种潜能,成为当前中考命题的主流.在2011年各地中考试题中,不少地市通过不同的操作形式创设试题情境，使试题活灵活现，栩栩如生．所谓“操作型试题”就是命题者通过让学生读题、动手操作进行体验试题的内涵，进而观察、分析、思考、归纳解决问题的思路和方法．此类问题往往是把学生放置于手、脑皆动的环境中，让学生亲临其境，凸显试题的存在性、应用性，体现以人为本，注重发展学生数学思维的能力．

动物图象在生殖巫术中的使用和操作——岩画与巫术关系的深层研究(上)

在世界范围的岩画中,动物图象占据了相当大的比重,即使我们把原始猎牧业文明中的巫术划分为狩猎巫术和丰产巫术,其主要对象仍然是动物,而且往往是以图象或图形的形态出现的动物。在一定意义上,我们说原始猎牧业文明中人与动物的关系是双向性的,狩猎是人向动物传递巫术效力或能量的一种巫术操作形式,而生殖巫术则是动物向人传递生殖力的巫术操作形式,动物形象在远古文化和艺术中的显赫地位不仅来源于它是人们的主要食物来源,更重要的根源在于动物是生殖巫术的操作对象。

操作型试题让考题生辉

随着中考命题的进一步深化与改革，各地中考命题都不同程度地利用题闷的不同结构形式和呈现方式来考查学生的各种潜能，成为当前中考命题的主流．在近两年各地中考试题中，不少地市通过不同的操作形式创设试题情境，使试题活灵活现，栩栩如乍．所谓“操作型试题”就是命题者通过让学生读题、动手操作进行体验试题的内涵，进而观察、分析、思考、归纳解决问题的思路和疗法，此类问题往往是把学生放置于手、脑皆动的环境中，让学生亲临其境，凸显试题的存在性、应用性，体现以人为本，发展学生数学思维的教育思想．

提高动手操作实效性的“四要”

在课堂教学中，学生的动手实践操作越来越受到老师们的重视。但在实际教学中，有的教师对学生的动手操作缺乏足够的认识和研究，因而在教学中出现了操作形式化、操作低效等现象。现在就自己在教学实践中的做法，谈谈提高动手操作实效性的“四要”。

万花筒中的多元碰撞 上海嘉定保利大剧院设计评析

如同万花筒一般将周围的光线导入,通过漫反射展现绚烂夺目的光影效果,剧院可提供一个人与自然、与文化碰撞的华丽而盛大的场所。上海嘉定保利大剧院就是由这一理念生成。由不同形体、空间、材料的多元碰撞与交叠,构成了纯粹而又具有丰富内涵的建筑。文章从保利大剧院由场地到建筑的形式操作、轴线及空间序列、材料渐变的隐喻三个层面对作品进行了评析。

基于数字工具的景观空间装置设计方法初探

景观空间装置是近年被热议的话题,本文试图将数字工具和参数化思想引入景观空间装置设计领域,建立系统的形式操作方法。笔者首先从装置、景观数字化这几个基本概念出发,介绍了传统景观设计与数字化景观设计形式操作的发展、融合过程,并例举了近年的实践项目;随后结合景观设计思路,建立可供学生选择的数字工具合集;最后通过一次具体教学实例梳理了一种使用数字工具进行景观空间装置设计的方法和流程。综上,通过数字工具箱的建立与探索景观空间装置设计方法二者相结合,以期推动风景园林学的实践和发展。

动作与动态——以长沙嘉年华巴士基地为例

近年来计算机辅助建筑设计中显现出动态性与响应性相结合的趋势。通过对嘉年华巴士基地设计过程的解读,将主观的形式操作动作与客观的性能动态分析相结合,并从建筑体量布局、局部空间、建筑构件三个层级对建筑形式和空间进行量化分析优化,实现物理环境信息的响应与探索异构建筑空间形态过程相结合的目标。