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设置生活情境教学课例——透过“淡化形式,注重实质”的视点 |
张昆
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《数学教学通讯》
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2020 |
0 |
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淡化形式注重实质一例 |
何道永
徐光考
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《数学教学通讯(教师阅读)》
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1998 |
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淡化形式,注重实质——小学数学运算教学的实践反思 |
白文涛
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《北京教育(普教版)》
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2024 |
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函数的学习困难与课程设计 |
刘静
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2006 |
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“解二元一次方程组”教学的几点反思 |
张先进
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《数学学习与研究》
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2018 |
0 |
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中学数学教育改革新探索——《GX》实验 |
魏林
朱乃明
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《教育学报》
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1998 |
1
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7
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从因式分解概念该不该深度解读说起 |
俞京宁
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《中国数学教育(初中版)》
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2018 |
1
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数学分析两个定理的简捷证明 |
邹泽民
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《广西梧州师范高等专科学校学报》
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2003 |
1
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初中数学义务教育面临的若干突出问题 |
戚绍斌
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《贺州学院学报》
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1997 |
1
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“同位角、内错角、同旁内角”教学初探 |
方升
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《数学教学》
北大核心
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1996 |
0 |
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浅议初中数学的有效教学策略 |
薛秀琴
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《商情》
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2012 |
0 |
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《(GX)实验教材》教学尝试 |
周炳珏
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《数学教学通讯(教师阅读)》
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1995 |
0 |
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从两道测试题看数学的应用意识 |
陈庆平
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《数学教学》
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1998 |
0 |
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素质教育·活动课程·数学教育──对开设数学活动课的思考 |
包修恩
包修国
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《黑龙江教育(高教研究与评估)》
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1995 |
0 |
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〈GX〉思想在高中数学教学中的应用 |
高其荣
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《数学教学通讯(教师阅读)》
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1998 |
0 |
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面向未来的数学教育改革走势分析 |
李正银
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《数学通报》
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1998 |
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石林民族中学“高效率”教改实验 |
赵宏斌
朱维宗
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《云南教育(小学教师)》
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2002 |
0 |
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