预制沟道缆线管廊工作井设缝形式对受力性能影响

工作井作为沟道缆线型管廊的主要组成部分,具有电缆敷设作业、设置电缆中间接头和电缆引出等多种功能。为提高现场施工效率,工程中工作井大多采用加工厂分块预制、现场拼装形式,设缝形式对工作井整体刚度和承载力影响较大,不合理设缝形式将造成结构整体受力性能下降。研究建立一字形、T字形和十字形3种常见沟道管廊工作井有限元模型,针对纵横两种设缝形式分别进行抗弯和抗弯剪受力性能分析,同时与整体现浇工作井进行内力和变形对比。计算结果表明:纵向设缝下一字形、T字形、十字形工作井抗弯刚度分别下降48%、51%和44%;横向设缝下抗弯刚度分别下降34%、32%和26%。研究成果可对预制沟道管廊工作井分块拼装设计和工程应用提供参考。

梁板后浇带模板支设形式的探讨

以某工程后浇带施工为例,介绍了梁板后浇带模板支设形式,针对传统模板施工方法的不足,提出了采用后浇带两侧各设加支撑,中间空开的方法,并分析了模板设计制作、模板安装、模板拆除等各环节应注意的施工要点,以保证工程质量。

漫画设题形式备考透视

漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征等手法。漫画的主要作用在于把某种思维通过一定的画面表达出来，从而引起读者共鸣，给人以启迪，发人深思。高考漫画主要训练和考查学生的观察力。近年来，漫画题的设题形式灵活多样，下面结合具体试题简要解析，

单调性的不同设问形式及解答方式

函数的性质是高中数学中最重要的内容，它贯穿高中教材的始终，也是历年高考的重点。而函数的单调性又是函数的最重要的性质之一，是高考命题的热点，而实际为考察函数的单调性，但以其它形式命题的试题又鲜有出现。

聚焦能力 落实教法——基于高考地理创新设问形式考查的备考建议

在“立德树人为核心、学科素养引领、考试内容深化改革”的背景下，2017年高考全国丙卷地理试题（以下简称丙卷试题）在考查必备知识与关键能力上主要呈现“增强基础性”“创新设问形式”两大特点，给广大师生留下了深刻的印象。

化学课堂教学中设问形式举隅

化学课堂教学过程中的设问必须要有与之相适应的形式，否则很难达到预期的效果。近年来，笔者尝试着利用以下几种形式进行设问，取得了不错的效果。

现代文大阅读“结构”类题型的三种设问形式

“分析文章结构，把握文章思路”是近几年高考大阅读的考查重点，其中现代文大阅读对“结构”的考查尤其情有独钟，2009年就有天津卷、江苏卷、北京卷、湖北卷、湖南卷、辽宁卷在设问中直接用了“结构”一词。还有许多省市高考题虽然没有直接涉及，但考生也需运用“结构”知识来解答。对于这一热点题型的主要设题形式及解题策略，我们很有必要深入研讨、认真掌握。本文尝试从三方面对结构类题型进行分析指导并辅以相关阅读训练。

太钢尖山铁矿半移动式破碎站移设应用研究

太钢尖山铁矿半移动式破碎站移设形式是国内半连续开采工艺的新探索,通过合理的制定搬迁方案,并且在施工过程中不断完善,有效地保证了半移动破碎站搬迁施工的进度和质量。为大型露天矿半移动破碎站搬迁积累了实践经验,经济效益明显。

优化作业设计 放飞学生潜能

作业是学科教学的重要组成部分,也是学生学习和巩固学科知识的重要手段。随着新课程改革的不断深入,作为数学教师不仅要关注课堂讲解的有效性,更要关注课堂作业设计的有效性。教师要提高作业的有效性,就应该对作业进行科学合理的设计。然后,我们把目光转向现实教学中。

对话与商谈如何可能?——以哈贝马斯商谈伦理透视多元社会之伦理建构方式

在当代社会文化多元、政治多极和经济利益主体多样化的背景之下,哈贝马斯的商谈伦理学为克服现实伦理冲突和传统伦理危机应运而生。商谈伦理学的主旨不是谋求共同认可的普遍伦理规范,而是通过"对话"与"商谈"及其有效性的形式化条件预设达成某种"共识,"以求证现代多元民主社会普遍伦理之可能性。哈贝马斯的商谈伦理,确证了当代社会生活伦理规范基础的建构从"抽象主体性"的建构方式向"交互主体性"的建构方式之转变。

隐性衔接机制与篇章的连贯性

语篇的显性衔接机制对语篇连贯的影响已有不少学者进行过研究,而把语境作为研究语篇语义连贯的重要因素,目前还没有提出比较系统完整的理论框架,本文运用语境理论,从形式预设的外指衔接和空环衔接角度分析卡梅伦演讲的语义连贯和语境的关系。

体育舞蹈服饰设计的形式美

由自然、社会和艺术中各种感性形式因素,诸如色彩、线条、形体和声音等通过有规律的组合所显现出的审美特性构成了我们美学中的形式美。而构成因素又被划分成感性质料和感性质料之间的组合规律(形式美法则)两大部分。通过文献资料研究法,本文对当今体育舞蹈中服饰设计的形式美进行了探究,旨在促使人们从美学角度更好地认识体育舞蹈的服装设计。

于忽微处见妙章 于导入处见精神--高中语文课堂导入浅探

好的语文课堂,应当具备高效的课堂架构,而完整的课堂架构的预设,离不开对课堂导入环节的探讨。高效的课堂导入环节体现了语文课程核心素养的落实,课堂导入的重要性、课堂导入的预设形式、课堂导入的反思总结等,都是我们教师在课堂教学的时候需要关注的,针对现阶段的单元教学,全书教学,课堂导入环节就显得尤为重要。因此,我们在平时的教学工作中,可以就此问题进行关注,以促进自身课堂效率的提高。

2018年高考全国Ⅰ卷统计概率问题的分析及备考建议

2018年高考结束，全国高考Ⅰ卷理科数学第20题统计概率解答题（以下简称“试题”）就成为广东省，乃至全国议论的数学热点问题，对问题背景、设问形式以及解答等方面有不同的议论．然而2016年广东省进入全国卷以后，统计概率解答题的得分都不尽人意．并且2016年和2017年全国高考Ⅰ卷理科数学卷把统计概率解答题排在第19题位置。

深挖主观题的四个要素

高考政治主观试题越来越受到人们的重视,然而在考试中学生最怕、失分最多的依然是主观题,从教学与备考方面探讨如何提高学生主观题答题得分率,成为摆在教师面前一个十分重要的课题。笔者认为,主观题要得高分,需要对其四个构成要素进行深入挖掘,即对时政热点的透彻理解、对设问形式的深入剖析、对材料结构的科学划分和对答案内容的逻辑化组织。

高考英语听力试题中特殊疑问句问题的解题技巧

翻阅历年全国和各省市的英语高考试卷，听力部分中用的最多的和最广的设问形式都是由疑问代词和疑问副词引起的，也就是说英语听力试题的设问形式是比较单一的，我们从中可以总结一些命题规律、试题考查的范围，把握试题的难易程度，进而为我们的教学服务，找到一些听力教学中的捷径，帮助学生提高听力部分的得分，对此笔者有以下几点体会。