浅析淮海地区汉画像中袖舞的形态之美

汉代是华夏文化的奠基时代,更是华夏审美精神形成的大一统时代。两汉时期对于美的高度崇尚,所呈现的是整体的民族审美精神。对于美的追求,在汉代乐舞中同样都有突出的反映,袖舞作为汉代主要的舞蹈艺术形式,经过发展形成了特定历史时期下独特的舞蹈形态,并呈现出独特的舞蹈形态之美。因而,本文以袖舞的形态之美作为研究重点,图史为证,通过对袖舞形态种类的归纳,分析淮海地区汉画像中袖舞形态的"和谐典雅"之美、"圆曲温润"之美、"中和共容"之美。

关于汉唐舞蹈动作形态之美的研究

汉唐舞蹈艺术作为民族文化的象征,不仅体现了中国传统文化和中华民族的审美情趣,也反映了中华文明所独有的精神特质。在研究汉唐舞蹈时,可以从其动作形态去了解它所表现出来的中华民族精神。基于此,文章简单讨论了汉唐舞蹈动作形态之美的表现意义,深入探讨了提升形态之美展现效果的策略,以供业界参考。

“形神中和”在中国古典舞中的表现

中国古典舞在经历了历史的沉潜后孕育出深邃的文化内涵与独特的审美特征。其与音乐、戏曲紧密联系,共筑一个融合“形”与“神”的美学系统。本研究定位于中国古典舞,目的在于解析古典舞“形”与“神”的美学特点,借助实例分析舞蹈外显形态美与内在神韵美的中和机制。本研究指向古典舞发展历程中“形神中和”的美学现象,以揭示“形神中和”的美学核心,强调中国古典舞中“形”与“神”和谐统一的美学意义。

论汉字体设计中的＂形＂与＂态＂之美

汉字是中国文化乃至世界文化的瑰宝。它的美不仅体现在字的形体结构上，还体现在字的形态之美上，两者应相得益彰，才能突出汉字体应有的完整性和审美功能。本文正是通过对现代平面设计中汉字体设计的冷漠、功利、缺乏关感等一系列问题进行论述，通过对传统文化思想等艺术形式的审美分析，结合分析传统字体设计的优秀典范，找出美的原则和方法，时未来汉字体设计的探索有了一定的引导。坚信，无论是现代还是未来汉字体设计中的“形”与“态”之美都是存在的。

生态美学视角下王羲之书法艺术浅析

"书圣"王羲之在书法史上获得普遍的认可和赞颂,是因为他的作品具有一个重要的特点就是体现了"中和"之美。"中和"这个概念在儒家思想以及中国传统观念中占有重要地位,它是从对君子的规范逐渐扩展到对于文学、艺术的期待。"中和"之美,是积极、辩证、和谐、绿色的生态审美状态。王羲之的书法刚好实现了这一点,因而达到了书法史上的至高境界。以生态美学这一新的视角对王羲之的书法艺术形态、意蕴、规律生发方面进行阐述,探讨书法艺术的生态之美、"中和"之美。

浅释当代书籍装帧艺术之美

伴随着中国当代现代化进程的推进、科技文化的发展以及当代审美需求的多元化趋势,读者不仅重视书籍的文本价值,对书籍装帧艺术的审美性、艺术性等要求也更加强烈。

植物美学特征的相关研究现状文献综述

本文通过对大量文献的整理综合,归纳出植物美学特征的基本内容,从植物的形态类型和观赏效果方面概述了植物的形态之美,从植物的色彩、质地、气声音等方面概述了植物的形式美,整理概括了植物的文化美。最后对全文进行了总结,并提出了自己的补充。

浅谈“形”与“型”课堂教学认知关系——大学生形体训练课之略谈

在实施高等教育中，大学生形体课的开展无疑给学生带来一股新鲜的血液，对于改变和塑造身体姿态、体型认知、教学法探讨等方面都有着特殊的意义，尤其是将来在结合所从事的工作岗位，给自己一个全新“型之美”的认识，通过在形体课上的学习与训练，让每个人都能真切的感受到形态之美所折射出型姿之标准的内涵，无论是在学习还是在教学中，都是享受形体之美、形态之美所最终达到的全面的塑型之美。

浅谈小学语文低年级识字教学策略——以部编版教材一年级上册《项链》教学为例

识字是儿童学习语文的原点;是儿童学习语文的摇篮;更是儿童学习语文的钥匙。对于低年级儿童的识字教学,需要我们用文字的种子播撒在孩子的心间,滋润着他们的语文世界观。鲁迅曾说“识字,是一切探求之起步,识字是一种很重要的基本能力和基本素质,以致其他一切知识的学习,都必须以认字为前提和基础。”因此,当前需要把识字教学任务作为低年级教学的重中之重,教师需认真研读新课程标准对识字的要求,把握新教材的特点,以学生为主体,巧妙运用各种灵活有效的教学策略,激发学生对识字的兴趣,探索学生对识字的方法,拓宽学生对识字的途径,从而为学生阅读打下良好的基础。现笔者以部编版教材一年级上册《项链》教学为例,谈谈自己的识字教学策略。

舞剧《朱鹮》的中国美

舞剧《朱鹮》是一部表现人类在城市化进程中与自然环境休戚与共关系的舞剧作品。作品用写意之美、克制之美、形态之美及浓厚的人文关怀深深打动了观众,是在中国传统美学形态下创作出的优秀作品。作品用中国人的情感表达方式和审美情趣来说话,在中国传统美学形态下用舞蹈传递东方哲学和人文情怀。