“成年的消逝”:中国原生互联网文化形态的变迁

从最初纯粹集纳信息的门户网站和同期发展起来的论坛文化,到微博、微信等社交媒体勾勒出的"关系即内容"图景,再到当前植根于移动端环境的短视频文化,中国原生互联网文化在传播技术的发展过程中形成了三种具有代表性的文化形态。尝试归纳其演进与变迁的规律,对于我们洞悉处在"拆解"状态中的原生互联网文化形态何以再现社会文化并影响文化秩序发挥着至关重要的作用。总体而言,中国原生互联网文化的主导形态呈现出去理性化、去层级化、去深度化的趋势,原生互联网文化日渐丧失有效的社会化功能,却也在导致"成年的消逝"的同时,进一步在消费层面强化了文化民主化的合法性。

福建省推动发展互联网+新就业形态问题研究

为了主动适应就业形态的新变化和新趋势,进一步做好福建更高质量和更充分就业工作。课题组开展推动互联网+发展新就业形态的调研,概括总结了我省推动互联网+发展新就业形态的主要成效:新就业形态的经济基础不断夯实、创新创业带动新就业成效显著、互联网+平台建构新就业生态、优化升级就业结构、社会保障日益健全。深入分析了新就业形态的概念、类型和特征,指出了我省存在的缺乏新就业形态发展规划、互联网+平台经济基础不强、互联网创业人才支撑不足.就业质量有待提升.社会保障体系不够健全的问题;有针对性地提出了实施就业优先战略、顶层设计就业新形态;深化互联网+平台经济发展,推进更加充分就业;聚焦创新创业驱动,实现更高质量创业式就业;创新收入分配制度,激发更加丰富灵活就业;完善用工和社保政策,推进更加公平就业保障的政策建议。

浅析互联网+形态下的高校团建工作创新途径

大家都知道,互联网技术对于任何事物都是一把双刃剑,互联网技术可以在一定程度上加速事物的发展,同样的也可能在某些方面对该事物起到制约作用,高校团建工作也不会例外,所以如何在高校团建工作中规避互联网带来的冲击,就需要我们找到互联网与高校团建工作的融合点,最终达到高校团建工作与互联网的完美契合,让互联网真正的为我们所用。

中国互联网意识形态制度体系建设研究

新时代中国互联网意识形态制度体系建设,必须着力从构建完善的网络监管体系、治理体系、风险评估体系、保障体系等层面入手,建立网络舆情监测体系,完善网络内容审查制度,完善网络资格审查制度和网上信息实时监测与跟踪系统,加强互联网法律治理、行政治理、技术治理,完善互联网空间监测体系、舆情研判机制、应急预警机制、应对处置或危机处理机制,总结评估机制,完善舆论引导机制,健全社会赏罚机制,完善利益调节机制,加强资金投入保障机制。

浅析“互联网+”新形态下高职英语教师发展问题

随着“互联网+”新形态发展,翻转课堂教学模式已经成为普遍接受的英语教学创新模式出现在高职英语课堂上。这样的改革创新对高职英语教师而言既是机会,同时也是挑战。当今高职英语教师不仅要掌握学生学情,了解学生所学专业,还要具备出色的信息素养,实施能产生高效的教学策略。

基于AR的“互联网+”新形态职业教材开发

"十三五"发展纲要提出:加快教育改革发展,大力发展职业教育,改革教学制度,继续增大职业教育的投入,新建一批符合国家需求的新专业,助推职业教育开展实用型和技能人才培养。基于此,职业教育所需的教材会在传统教材策划与出版的基础上有新的改变与要求,在数字化转型的"互联网+"时代,需要借助数字化教育平台策划AR(Augmented Reality,增强现实)超媒体新形态教材来积极响应职业教育改革的要求,满足职业教育的线上线下要求。本文借助AR超媒体教材《液压与气压传动技术》的出版,探讨"互联网+"职业教材选题策划的思路与实现路径。

“互联网+”教育新形态下智能制造人才培养的探索

智能制造2025的提出对我国制造产业变革影响深远,对学生的自主学习能力、创造动手能力等提出了比较高的要求。传统的教学模式已经无法满足对智能制造人才的培养,"互联网+"教育新形态的出现对"智造型"人才的培养起到了积极的作用。以传统教育模式对智能制造人才培养的不足为基点,提出了人才培养要求、策略和实验实训基地的建设方面对"互联网+"教育新形态下智能制造人才的培养相应对策和措施。

安徽省推动发展互联网+新就业形态研究

安徽省互联网+新就业形态得到一定的发展,但还存在一定的问题,笔者建议通过实施就业优先,战略顶层设计就业新形态、加快人才队伍建设,发展积极就业政策、深化互联网+平台经济发展,促进灵活就业、明确各方法律关系,建立和完善新就业形态从业人员权益保障机制等途径有效解决存在问题。

“互联网+”新形态下西藏山南市创新创业教育的研究与实践

本文指出"互联网+"新形态下创新创业教育的重要性,并通过分析西藏山南市创业教育存在的不足,提出基于"互联网+"条件下对创业教育方式进行创新改革的具体对策。

“互联网+”时代如何提升企业的管理水平

文章从认识影响社会经济走向和发展模式的互联网经济形态,企业走出"互联网+"时代"触网"和管理误区及"互联网+"时代提升企业管理水平的有效途径三个方面进行了分析探讨。

互联网语境下意识形态传播的特点、挑战和对策

互联网语境下,话语建构、传播载体和监测方式的变化都对新时期主流意识形态传播提出挑战。本文首先分析了互联网语境下意识形态传播的重要特征,继而分析其面临的挑战和问题。在此基础上,本文在技术和话语整合两个层面提出加强网络意识形态传播的对策建议,包括:以大数据分析方法为技术支撑、抓取和把握网络舆论动向和网民情绪,支持主流传统媒体向平台化、智能化转型,构建政务机构的新媒体传播矩阵,逐步推动粤港澳平台媒体开放和跨境舆论场交流、共建跨境数字公共领域,转变舆情事件处理范式,提升舆情回应能力,兼顾社会心态引导。

浅析新经济形态下大学生创新创业面临的机遇和挑战

本文主要通过对当前新经济形态现状进行分析解读,分析目前大学生创新创业面临的机遇和挑战,当代大学生要学会利用新经济形态下提供的平台的便利性,同时也要意识到实际面临的新问题,通过此次分析希望可以为大学生创新创业提供一些思路,及时把握机遇,迎接挑战,防范风险,整合资源,谋就一份好的前程。

互联网出版物的形态和价值

为了提升我国互联网出版物的品质和品牌,增强其国际竞争力和文化实力,在介绍互联网出版物的形态、特征的基础上,揭示了其主要价值,包括权威性检索、增值服务、互动评价、知识网络、媒体融合等。

互联网意识形态新特征与马克思主义无神论宣传教育

马克思主义无神论宣传教育是我国意识形态工作的主要内容。在新的互联网时代开展马克思主义无神论宣传,夯实我国意识形态领域斗争的基础,是我们党必须长期坚持的战略方针。在思想上提高对互联网的意识形态属性的认识,在理论上厘清马克思主义无神论宣传在现实中需要处理的几个辩证关系,结合实际工作确定当下的工作策略才能持续不断的开展好相关工作。

新媒体形态下的网络艺术社会学

互联网已经伴随人类走过半个多世纪。互联网科技与新媒体的发展催生出了新的艺术形式,艺术发展同时也对科技提出新要求。同时,在新思潮的席卷下,各种新的艺术形式随着工业时代的逝去和信息时代的到来也破壳而出。与其他新媒体形式一样,网络艺术这种新的艺术形式是科技发展到一定程度下的产物。而随着数字信息技术与网络技术的发展,网络艺术将何去何从?

数字人教育应用的演进、趋势与挑战

教育领域中的数字人是指存在于数字虚拟空间中,通过知识传递、社会交互等教育手段增强学习效果或学习感知觉的具象化虚拟人物的统称。数字人无论是在技术迭代还是应用创新上都与互联网发展息息相关。随着三次互联网形态的演进,教育领域中的数字人从支持知识单向传递、无情感关注、多媒体表征、弱交互行为向知识多向传递、重视情感关注、3D或全息表征、多向交互转变。技术支撑层面,教育领域中的数字人技术载体依然呈现欠智能、弱交互的特点,计算机视觉和拓展现实技术在教育中的应用明显增加。实践赋能层面,数字人在增强教师智能教学和学生自主学习方面有积极作用,但目前应用主要集中在高等教育和K12教育阶段。人本关注层面,数字人通过声音和形象两大设计要素影响学习者认知发展,通过识别、测量、干预来提升学习者的情感交互体验。随着技术的不断更新迭代,数字人体现出类人化水平不断提高、身份可塑性逐渐增强、共情力持续提升的发展趋势,但其也面临算力保障不足、数字版权不清、导致教育弱化或学习惰性、引发伦理风险等挑战。未来,数字人教育应用应重视开发人机协同模式,完善底层技术保障,立足育人根本目标,推动教育公平、高质量发展。

大学生认识互联网的三个高度

习近平总书记在十九大报告中八次提到互联网。他强调,要加强互联网内容建设,建立网络综合治理体系,营造清朗的网络空间,牢牢掌握意识形态工作领导权。那么,大学生们应当怎么看待网络意识形态工作？第一,从我党能否长期执政的政治高度来认识互联网。虽然说和平与发展是时代的主题,但思想领域没有硝烟的战争从未停止,而网络已经成为舆论斗争主战场。