设计城市——从形态理解到形态设计

基于现代城市设计的核心目标,本文试图建立城市设计实践中从形态理解到形态设计的基本方法线索。作者将形态分析分解为描述、成因与诠释三种彼此联系的类别。在此基础上,提出了范式与变形、基底与嵌入、分层与叠合三种基本的设计策略。文章最后讨论了城市设计成果进入城市规划连续决策机制的诸种方式。

被“便利”击溃的世界——《媒介形态变化:理解新媒介》探析

罗杰·菲德勒在《媒介形态变化:理解新媒介》中梳理了媒介变革的进程,并以此为基础,对未来的媒介生活提出大胆假想。尽管在今天看来,他对2010年在"虚拟现实系统"中生活并尽享便利的大众的设想有些过于超前,2010年还不太可能实现,但毫无疑问,事情正向着他所说的方向发展。他详细分析了媒介进程中的技术、社会接受条件、组成结构各个方面,但最引起笔者反思和担忧的则是媒介的发展走向和人类的未来。《媒介形态变化:理解新媒介》展现了媒介在时间和空间之中的来龙去脉:我们是谁?我们从哪里来?我们到哪里去?归根结底,讲述的是媒介与人类命运的关联。

利用绘图训练提升病理解剖形态学实验教学效果

文章首先阐述了绘图训练对于病理解剖形态学实验教学的积极作用以及病理解剖形态学实验教学中学生绘图需要达到的基本标准,然后提出了几点通过绘图来提升病理解剖形态学实验教学效果的相关措施,即:在病理解剖形态学实验教学中提升学生的绘图兴趣,利用显微数码教学互动系统来强化学生对病理知识的理解,在实验教学中提升学生的组织观察与病理分析能力,将病理解剖形态学绘图纳入实验报告评估环节。

打破思维枷锁——浅谈教学中的创新思维训练

创新思维训练是指在老师的引导下,通过有针对性的思维训练,帮助学生们打破思维枷锁,形成良好的思维习惯.通过对教学过程中的一些实际案例分析,阐述创新思维训练的重要性.

说说《民警故事》的古朴

说说《民警故事》的古朴应雄有时候，我们经常拿一部影片是否提供了什么新东西来衡量它的价值。因为艺术就是从表现什么和怎么表现两个方面的不断演进来构成其绵延的发展史。因此，尤其在第五代创新力衰退和新生代后续不力的今天，宁瀛的《民警故事》显得愈发值得重视。我...

Marx and Engels' Interpretation of Ideology from Multiple Perspectives

意识形态的解释,是马克思主义的重大命题。马克思恩格斯在创建历史唯物主义的科学探索中,在对德国为代表的整个资本主义社会文化的批判中,始终将意识形态问题的唯物主义究诘作为与唯心主义斗争的焦点。他们执守"人们的社会存在决定人们的意识"这一根本思想原则,从经济生活、政治生活、精神生活的相互联系界说意识形态的反应机制和社会功能;从社会意识与社会主体互生成、互规定的关系界说意识形态的主体性机制和阶级属性;从社会意识的存在样式及其知、行关系界说意识形态的认识特征和实践性品格。由此,构建了解释意识形态现象的三大向度与九个视角,阐明了理解意识形态的思想原理和科学方法。