中国奇迹与意识形态范式变迁

30多年来中国经济高速稳定持续增长,即便是在经济转轨和2008全球金融危机中也辉煌依旧,这是世界经济史上的奇迹,西方的正统经济学和发展经济学都不能解释中国奇迹的成因,诺思的制度变迁模型可以为我们提供启示。本文认为,在自上而下的制度变迁中,意识形态决定有效率的产权制度的供给,决定界定和保护产权的国家的意志,因此,是经济增长的重要基石。中国经济奇迹的关键原因是作为党和国家意志的意识形态的范式变革,即实现了由政治中心到经济中心、由革命至上到改革开放、由教条主义到实事求是的历史转变。

新时代本科院校高等数学课程新形态教学范式改革探讨

高等数学是普通高校理工类专业的一种公共基础数学专业。根据这门课的特点,针对传统的高等数学教学模式存在的问题,并结合各专业学习的需要,从优化教材入手,提高学生的数学文化素养,注重强化高等数学教学活动,改革高等数学的教学模式,以及改革高等数学的考核方式,促进知识与专业相融合等方面探讨新时代本科院校高等数学课程新形态教学范式,以适应新时代社会对人才的数学认知的培养。

试论客家堂横屋建筑类型的基础性特征及其分异衍变逻辑

相对于已在传统民居领域受到更多关注的赣南围屋、闽西土楼和粤东围龙屋,堂横屋是整个客家民系中更为普遍使用的聚居式民居。文章从客家聚居建筑的生活和空间原型出发,通过对堂横屋的分布、构成和适应性等方面的讨论和比较分析,推论堂横屋是最为基础的客家聚居建筑,其拓展的便利性和变化的多样可能性为客家丰富的围屋型民居的发展奠定了基础;并试以堂横屋为起点,以不同的类型变化模式及其动因为线索,梳理从堂横屋到其他客家围屋型民居的发展逻辑。

比较教育学教育形态研究范式的基本依据

比较教育学的教育形态研究范式是一种对当代全球教育社会生态的真实全质存在进行形态性完整把握的研究方式,有着最为真实完整的事实、思维、历史和价值等方面的科学依据。在人类社会生态全质形态得以充分发展和比较教育学全质形态化研究有了深厚积淀的历史条件下,教育形态研究范式将超越性地真正登上教育研究的历史舞台,成为比较教育学乃至整个教育理论科学正确认识、反映、解释和引领教育社会生态现实的主力性的通行学科范式。

范式转型与中国刑事诉讼制度改革--基于实证研究的讨论

中国刑事诉讼法学的研究长期被比较法学范式与新意识形态法学范式所支配。这两种研究范式所生产出的研究成果并不足以支撑中国刑事诉讼制度的现代化。当采用实证研究的范式来观察与思考中国的刑事诉讼制度时,可以探求到中国刑事诉讼制度现代化更为有效的思路与方案。实证研究范式与传统研究范式的差异,还使得实证研究范式具有构建中国本土化刑事诉讼理论体系,打造具有中国气派刑事诉讼制度的方法论意义。