基于实践理论的社区慢病服务互动价值形成机制研究

目的探究我国社区慢病服务过程中医患互动产生价值的机制,为我国慢病服务提升与改善提供策略与建议。方法于2023年3-4月期间,使用便利抽样法选取武汉市10家社区卫生服务中心的480名慢病患者作为研究对象。基于实践理论构建互动价值形成的理论模型,采用问卷调查收集慢病患者的患者参与能力、组织服务能力、医患互动实践、患者生活质量等信息。应用SmartPLS 4.0软件建立社区慢病服务互动价值形成模型,分析各因素间的作用机制。结果地区、年龄、职业、学历、月均收入、婚姻状况、医保类型7个人口学变量下的社区慢病服务互动价值形成过程的各维度得分差异具有统计学意义(P<0.05)。患者参与能力(β=0.292)正向影响医患互动实践(P<0.001),组织服务能力(β=0.553)正向影响医患互动实践(P<0.001),医患互动实践(β=0.444)正向影响患者生活质量(P<0.001)。结论患者参与能力、组织服务能力的提升,有利于促进社区慢病患者参与医患互动实践,并不断提高其生活质量。

基于元胞自动机的微博用户群体行为形成互动的演化模型研究

【目的/意义】群体成员在感知外界环境的基础上,与群体中的其他成员进行沟通与互动,根据个人偏好和群体规范做出行为选择,形成初始的群体行为。在群体行为形成过程中,成员之间通过暗示、模仿他人的行为,调适自己的行为,达到行为同化的结果,使自己的行为与群体保持一致,进而促进群体行为的形成。【方法/过程】在此基础上,根据元胞自动机理论建立微博用户群体行为形成互动的演化模型,根据模型分析研究发现,微博用户群体成员的行为有一定的偏向性,环境变化和成员的个性都会对其行为方式和群体行为的形成产生影响。【结果/结论】随着时间的变化,成员个人行为的表现会从分散走向统一、从多元化走向单一化、从随意性走向固定性,达到稳定发展的趋势,形成微博用户群体行为。

群体行为的研究现状与展望

社会转型发展阶段,群体性事件不断增加,给国家和社会稳定产生了负面影响。通过对群体和群体行为的相关理论进行分析,从群体行为的界定与形成、影响群体行为形成的因素和群体成员的互动与行为选择三个方面,对国内外的相关研究成果进行了全面地总结,研究发现,目前学术界从研究内容和研究方法上对群体行为研究均比较成熟,但是将网络,尤其是在线社交网络与群体行为相结合的研究较少,这是未来的研究方向和研究重点。

如何提高初中美术教学有效性

准确定位教学目标，课堂上要多鼓励学生主动积极参与，要让师生形成互动，让学生对内容继续保持探索兴趣，对技能方法创造性地加以应用，对美术教学形成持久的兴趣与爱好，这样的美术教学才是有效的教学。

浅析初中语文阅读教学

阅读教学在初中语文教学中具有重要的地位，它的成效直接关系到语文教学的成功与否。本文就如何提高语文阅读教学这一当前急需解决的问题进行探讨。

OPTIMAL DESIGN OF SMART ANTENNA ARRAY

This letter investigates an efficient design procedure integrating the Genetic Algorithm (GA) with the Finite Difference Time Domain (FDTD) for the fast optimal design of Smart Antenna Arrays (SAA). The FDTD is used to analyze SAA with mutual coupling. Then,on the basis of the Maximal Signal to Noise Ratio (MSNR) criteria, the GA is applied to the optimization of weighting elements and structure of SAA. Finally, the effectiveness of the analysis is evaluated by experimental antenna arrays.

今年的GT Show 你观展愉悦了吗?

何谓一场好看的展出?稍微深层次一点说他应该是多元的,应该是能跟看客形成互动与情感交流的。关于这两点,站在GT Show展馆中央的我一年比一年感受深刻。GT Show并不能以简单的“改装展”概括,这么多年下来,GT Show深知改装行业的年度盛会应该是什么样子的,于是我们发现GT Show一年比年精彩,这种精彩如果具体描述,那便是最简单直白的观展愉悦。

试论主题背景下的环境创设

我国著名教育家陈鹤琴先生认为:"怎样的环境,就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。"因而,儿童各方面的发展,离不开环境的影响。《幼儿园指导纲要》明确指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"