形成性练习在临床教学中的应用

形成性练习是按教学设计理论的评价反馈原理而设置的,它不仅是形成性评价的主要形式,而且具有很强的教学信息的反馈作用。它是按教学目标而编制的一组练习题,要求少而精,并在课堂上完成,在教学中发挥了重要作用。在近2年的本科课堂临床教学中,作者在一些教学单元后曾尝试进行了形成性练习,通过612人问卷调查,有96.7%的学生认为形成性练习应用得当,效果好。实践证明,在临床教学中合理应用形成性练习,确实能够提高临床教学水平。

形成性练习在急救护理教学中的应用

[目的]探讨在《急救护理学》教学中应用形成性练习的方法与效果。[方法]在对3个班《急救护理学》教学中应用形成性练习进行学习过程评价,并通过自制问卷调查学生对形成性练习的认可情况、形成性练习对提高学习效率和改善学习方法的帮助作用、学生对形成性练习的建议。[结果]学生对形成性练习的整体认可程度较高;大多数学生认为形成性练习能帮助提高学习效率和改善学习方法,并希望在其他护理学课程中推广形成性练习。[结论]形成性练习能向教师反馈丰富的教学信息,并且能帮助学生提高学习效率。

形成性练习的理论探讨与在病理学教学中的应用

形成性练习不但是形成性评价的重要形式,而且具有很强的教学信息的反馈作用.本文从运用形成练习反馈作用,及时了解学生的学习效果;运用形成性练习的强化作用,使学生感受到学习价值;运用形成性练习的矫正作用,可使学生及时纠正错误,补充概念及理论知识;运用形成性练习的定步作用,使学生决定学习步调;运用形成性练习的导向作用,使学生及时调整学习方法;运用形成性练习的迁移作用,培养学生应用、分析和解决问题的能力6方面探讨了形成性练习在病理学教学中的作用.

形成性练习对课堂教学结构要素最优化的评价作用

形成性练习具有很强的教学信息反馈作用,通过形成性练习可评价授课教师的教学方法、风格、活动和形象;学生的学习态度、方式和行为;教学内容的选择和组织;教学媒体的类型、内容和使用时机.通过评价并进一步矫正,可达到课堂结构各要素最优化设计.

形成性练习的理论探讨与在病理学教学中的应用

形成性练习不但是形成性评价的重要形式,而且具有很强的教学信息的反馈作用.从运用形成性练习的反馈作用,及时了解学生的学习效果;运用形成性练习的强化作用,使学生感受到学习价值;运用形成性练习的矫正作用,使学生及时纠正错误、补充概念及理论知识;运用形成性练习的定步作用,使学生决定学习步调;运用形成性练习的导向作用,使学生及时调整学习方法;运用形成性练习的迁移作用,培养学生应用、分析和解决问题的能力六方面探讨了形成性练习在病理学教学中的作用.

网络课件自主形成性练习的设计与开发

针对网络课件的学习特点,论述了基于网络课件的自主形成性评价的概念,对网络课件自主形成性练习的设计与开发作了一些探讨。

病理学形成性练习实施结果分析

病理学形成性练习是按教学目标编制的一组练习题,按照教学设计理论的评价反馈原理而设置,须在课堂上完成.我们对2002级本科生及专科生进行了病理学部分章节形成性练习的教学尝试,同时对该届学生进行了问卷调查,共取得653份有效问卷,分析如下:学生要适应练习,积极参与;题目要多种多样,紧扣内容;教师要大胆探索,勇于实践,这样才能保证形成性练习的有效开展.

中医临床课形成性练习与CAI媒体

此文作者介绍的虽是中医临床课形成性练习CAI课件,然而,却为一般教学提供了一个切实可行的通用CAI编制程序。值得一读,特推荐给广大读者。

在情境中运用语言 在实践中发展素养——二下第七单元形成性练习的设计与反思

【练习目标】二下第七单元以“改变”为主题,课文中的主角们因为不断改变而获得成长,这对学生的自我认知和人格发展有重要的启迪。本单元的语文要素是“借助提示讲故事”,这与低年段儿童乐于表达、乐于分享的特点高度契合。因此,笔者秉持素养立意。

病理学形成性评价体系的探讨

形成性评价具有很强的教学信息的反馈作用,可分为教的评价和学的评价,主要以形成性练习方式进行.通过形成性练习来评估学生的学习效果;通过学生的认知、态度、行为、学习反应及学习结果,直接反映形成性评价的效果;通过教师本人的自我评价,总结经验,不断改进教学方法;通过同事、专家、领导的评价,达到相互学习探讨,推广成功经验,综合评价教学质量的效果.

“二氧化碳的性质”教学设计

“二氧化碳的性质”教学设计湖北省当阳市烟集中学（４４４１００）李国强１教材简析二氧化碳的性质和制法以及一氧化碳等内容是本章教材内容的核心，学好二氧化碳的性质，直接关系到二氧化碳的实验室制法及一氧化碳性质的教学，同时也会对“碳的单质”等有关知识的学习起...

小学数学教育心理漫谈──第十一讲 数学教学的练习

小学数学教育心理漫谈──第十一讲数学教学的练习曾晓新一、练习的教育心理学意义练习是学习者对与学习有关的特殊的“刺激反应”的重复，或者说，是对同一学习任务的重复感知或重复操作。练习是学生心智技能和动作技能形成的基本途径。根据调查，在小学数学教学中，学生...

多媒体组合课堂教学新模式

高校基础写作课教学的任务和目的,是系统地传授写作规律和写作理论,引导学生将写作知识转化为技能,更快地提高写作能力。 长期以来,高校基础写作课的教学,较普遍存在的问题是:学生学习写作理论兴趣不大,对写作基本规律一知半解,而教师指导学生写作训练办法不多,学生训练热情不高。

构建网络课程的测验模块

网络课程的“练习测验”作为一种行之有效的教学手段和测评方法，是优秀网络课程不可缺少的重要组成部分，“练习测验”模块一般由形成性练习和在线考试组成。设计网络课程的测验模块应遵从规范、公平、友好、反馈、随机的原则。动态交互是网络课程练习测验模块最重要的特性，承载习题和试题的Web网页必须具有交互能力。本文介绍了使用Course Builder、Flash、JavaScript制作形成性练习的习题，利用JavaScript和ASP等制作在线考试的试题，使用豪杰双易网络教学应用系统建立题库和组成试卷的体会。

多媒体组合教学是现代教学媒体的优化

要进行课程建设,实现教学的整体改革,必须借助现代化的教学媒体。现代化教学媒体的应用,并不是对传统的教学媒体和教学方法的绝对取代,而是对传统的教学媒体和教学方法的补充和改善,即要将现代教学媒体与传统教学媒体有机地结合起来,形成多媒体组合教学的各种模式,以达到优化的教学效果。多媒体组合优化教学,就是以教学设计原理为指导,改变传统的课堂教学方式,在以班级授课形式的课堂教学中,继承传统教学手段中的合理成分,恰当引进现代化的教学手段,合理地选择和应用现代教学媒体,使两者有机地结合起来,各展所长,互为补充,相辅相成,构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群,共同参与课堂教学的全过程,达到教学过程的优化。 一、现代教学媒体的合理应用必须采用多媒体组合 不同的媒体,作用于学生的不同感官。实验证明:视觉作用的优势是显而易见的。多媒体组合教学就是使学生通过多种感官进行学习,让学生的学习活动处于积极的状态,激发学生的学习热情,促进学生对知识的理解和记忆。 各种教学媒体均具有其基本特性和特殊的功能,但它们也有其适应性和局限性,往往一种媒体的局限性又可由其他媒体的适应性所弥补。因此,应用现代教学媒体,必须研究媒体的基本性质和各种媒体的特性。

浅析在人体解剖教学中LBL的教学模式的优化

现代医学教学模式不断更新变化,但LBL-传统教学方法仍是人体解剖学教学中的重要教学模式之一,为使此教学方法生命力连绵不断,也使人体解剖学的教学效果不断提高,教师必须优化古老的"灌输式"教学,以便达到教与学的紧密配合及学生自主学习的实现和学生能力的培养。

智能阅读教学软件PCER-ICAI的设计

本文以国家“九五”重点科技攻关项目（９６－７５０）“计算机辅助教学软件的研制与开发”０３子专题中“小学语文智能化扩展阅读”软件的设计为例，论述了智能教学软件开发的基本方法与步骤，说明ＣＡＩ软件的开发应以现代学习理论为指导，结合学科教学的特点，进行详细的教学设计。

“一元二次方程的根与系数的关系”的教学设计

一元二次方程的根与系数的关系」的教学设计李晓松李茗“一元二次方程的根与系数的关系”一节课是初中代数教材第十二章第四节的内容，整个一章的知识在初中代数中占有重要的地位，是初中数学的重点内容。它既巩固了实数和代数式的运算、一元一次方程和一次方程组的知识，...