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评价训练在大学英语形成性评价体系中的作用
被引量:
2
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作者
李莹
《高教学刊》
2016年第16期13-14,共2页
在教师评价、自我评价和同伴互评这三种形成性评价方式中,自我评价和同伴互评的评价者都是学生。因其本身处于学习过程中,其评价的有效性难以保证。为更好地开展形成性评价,教师应对学生进行评价训练。建议教师在客观评分、给出正确的...
在教师评价、自我评价和同伴互评这三种形成性评价方式中,自我评价和同伴互评的评价者都是学生。因其本身处于学习过程中,其评价的有效性难以保证。为更好地开展形成性评价,教师应对学生进行评价训练。建议教师在客观评分、给出正确的矫正意见和应用指导话术等方面对学生进行必要的训练,以帮助学生更好地运用形成性评价手段,提高自主学习质量,获得更好的学习效果。
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关键词
大学英语教学
评价
体系
形成
性
评价
形成性评价训练
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职称材料
题名
评价训练在大学英语形成性评价体系中的作用
被引量:
2
1
作者
李莹
机构
哈尔滨理工大学外国语学院
出处
《高教学刊》
2016年第16期13-14,共2页
基金
黑龙江省高等教育学会"十二五"高等教育科研课题(14Q035)"基于大学英语模块化教学模式的形成性评价体系建构研究"的阶段性研究成果
黑龙江省高等教育学会"十二五"高等教育科研课题(14Q034)"大学英语分级教学中知识--思想型教学模式研究"的阶段性研究成果
文摘
在教师评价、自我评价和同伴互评这三种形成性评价方式中,自我评价和同伴互评的评价者都是学生。因其本身处于学习过程中,其评价的有效性难以保证。为更好地开展形成性评价,教师应对学生进行评价训练。建议教师在客观评分、给出正确的矫正意见和应用指导话术等方面对学生进行必要的训练,以帮助学生更好地运用形成性评价手段,提高自主学习质量,获得更好的学习效果。
关键词
大学英语教学
评价
体系
形成
性
评价
形成性评价训练
Keywords
college English teaching
evaluation system
formative evaluation
formative evaluation training
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
评价训练在大学英语形成性评价体系中的作用
李莹
《高教学刊》
2016
2
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