形成性评估对高职英语教学的反拨作用分析

高职英语教学有其自身的特殊性,形成性评估有利于提高高职生的自我效能感和自主学习能力,并对教师教学和教学资源产生正面的反拨作用;但若实施不力形成性评估也会对高职英语教学产生反面的反拨作用。全面分析和认识形成性评估的反拨作用有利于扬其长避其短,以提高高职英语教学的质量。

形成性评估在高职英语教学中的反拨作用

结合高职英语教学中形成性评估教学模式的探索,将形成性评估与终结性评估作对比分析研究,总结形成性评估对英语教学的反拨作用,并对在高职英语教学中如何提高形成性评估反拨作用的正面影响提出建议。

形成性评估对网络环境下大学英语教学的反拨作用

网络环境下的大学英语教学给学生提供了广阔的学习空间,也对传统的终结性评估模式提出了挑战。作者试图把形成性评估引入到网络环境下的大学英语教学中,并探讨其反拨作用。实验结果表明,形成性评估对网络环境下的大学英语教学有积极的反拨作用,有利于培养学生的自主学习能力、合作学习能力、元认知策略和利用学习资源的能力,对教师的角色转变也有积极的反拨作用。

浅析混合式对分课堂形成性评估方法对大学英语教学的反拨作用

经过近三年的教学实践与探索,内蒙古科技大学的英语教师发展并完善了"混合式对分课堂"教学模式,发现该模式对促进我校大学英语教学产生了积极影响,尤其值得一提的是混合式对分课堂大学英语教学形成性评估方法,对教学产生了显著的反拨作用。

形成性评估对大学英语教学的反拨作用

本文旨在研究形成性评估对大学英语教学的反拨作用。实验研究的结果表明:形成性评估对大学英语教学产生了较积极的反拨作用:既在一定程度上激发了学生的英语学习积极性,增强了学生的信心,提高了学生的英语学习能力和学习成效,又在一定程度上加强了教师和学生的情感交流,有利于对学生的学习进行及时的、有针对性的指导。

形成性评估对体验式英语学习者的反拨作用

反拨作用是指测试对教学的影响。形成性评估模式对大学体验式英语教学的反拨作用的研究结果表明,该模式对体验英语学习者产生了积极的反拨效应,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,培养了学习者的自主学习能力,并对学习效果产生了较积极的反拨作用。

形成性评估对艺术高职英语教学的反拨作用

形成性评估在本科、高职教学改革中得到广泛的研究和运用,而在艺术高职英语教学改革中的应用尚处于尝试阶段。文章探讨了将形成性评估引入到艺术高职英语教学中的必要性,以及形成性评估在艺术高职英语教学环节中的运用,进一步指出这种评估体系对学生的学习积极性、自主学习能力,以及教学质量产生了积极的反拨作用。

论英语专业综合英语课形成性评估模式的构建

语言测试与评估是外语教学中的一个重要环节。英语专业综合英语课长期以来一直采用传统测试方式,存在着许多弊病。基于交际教学法的综合英语教学需要采用形成性评估模式来测评学生的学习过程。形成性评估模式将测试手段和非测试手段有效结合起来,构建了一个综合英语多元化测评模式,对该课程教学有正面反拨作用。

艺术类大学英语口语测试对口语教学的反拨作用思考

为适应21世纪国家经济建设、社会发展对外语人才培养的要求,结合《大学英语教学大纲》,本文对艺术类专业的英语口语测试提出了创新的形成性评估办法,并结合外语口语终结性评估,分析了该测试方法对艺术类大学英语口语教学的反拨作用。本文以改革口语测试内容和形式、提高测试效度为主线,改进口语测试对口语教学的后效,使课堂教学摆脱应试型口语教学的倾向,切实培养具备口语应用型的艺术类学生,通过建设艺术类大学英语口语测试系统,从而全面提高艺术类大学英语口语教学的教学质量。