形成教育合力 缓解教育焦虑

家庭、学校、社会教育缺乏有机联系和互动当前,我国已建成世界上最庞大的教育体系,教育资源极度匮乏的局面得到了根本改变,民众普遍享有更多、更好的教育机会。然而,与教育发展相伴而来的教育焦虑却与日俱增,其中家长的教育焦虑最甚。当下家长教育焦虑的原因是什么?除了人们通常所说的家长的教育需求“水涨船高”、教育发展的“内卷化”趋势以及“应试主义教育”依然大行其道等解释之外,笔者认为,学校教育、家庭教育、社会教育构成的“大教育体系”是理解家长教育焦虑现象的重要背景,家校社关系现状是审视家长教育焦虑的重要出发点。当前,家庭、学校、社会三种教育关系的现状是什么样呢?

幼儿良好品德形成教育有效途径探析

幼儿时期是幼儿品德形成的关键时期,环境对幼儿的情绪、个性、情感、社会交往能力的发展起着至关重要的作用。为此,幼教工作者不仅要重视研究幼儿能力和智慧的启蒙和开发,而且要创设一个使幼儿感到和谐、关爱和支持的良好环境,促进幼儿品德的健康发展,为幼儿形成良好健全的人格奠定基础。

转变家长观念形成教育合力

家庭在康复中有着举足轻重的作用,家长的参与是康复的前提和保证。本着“资源来源于家长,资源服务于家长”的理念,宁夏残疾人康复中心成立了听障儿童“家长坊”,搭建听障儿童家长间相互交流、学习、共享、进步的平台。人类获得有声语言的关键期在6岁之前,这个阶段儿童最主要的成长环境是家庭,每天接触最多的是父母,因此,家长对儿童听说能力的培育发挥着重要作用。家长是听障儿童教育的掌舵者、参与者和护航者。要充分、合理地利用家庭资源,采取多种形式的活动与服务,全面调动家长力量,提高听障儿童的康复质量。

吹响“未来号”,勾勒美好教育图景

家庭是社会微观结构的基本单元,是孩子人生的第一所学校。家庭教育不仅事关个人和家庭的福祉,而且关系到社会、民族和国家的未来。促进孩子的健康成长和全面发展,学校和家庭要充分发挥各自优势,统筹好各类资源,不断加强沟通,形成教育合力。

家校社协同育人下的中小学劳动教育路径分析

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确指出,在开展劳动教育实践活动的过程中,应该发挥家庭的基础作用、学校的主导作用以及社会的支持作用,形成教育合力,整体优化劳动教育的全过程。四川省成都高新滨河学校在开展劳动教育的过程中,积极协同家庭和社会的力量,优化劳动教育的路径,使劳动协同育人的过程更为科学、合理、高效。

论形成性教育目的

传统教育目的观是一种终极性教育目的观,这种观点的特点是教育对人的发展要求的单向性、对人的发展水平评价标准的单一性,教育目的的抽象性和极差的可操作性。形成性教育目的观与此是相对的,主张受教育者应是教育目的设定和达成的实践者,其基本内涵是:教育目的的设定,应顾及受教育者自主发展的需求和自塑能力,而不仅仅是社会的要求和成人的预设;教育目的不再是单一的终极目的,而应是一个多元分层的目标体系;教育目的实现,应与受教育者的发展方向和发展水平协调,是一个动态可变的目标达成过程。

文化视角下的教育政策问题形成过程分析

一个问题之所以能够成为教育政策问题,在一定程度上反映了该问题本身的广泛性和影响力。文化代表着人的思想、行为方式,并通过思想、行为方式外显出来。从文化的视角分析问题就是要看到问题产生的社会背景,把问题放在一定的文化场域中加以检视,并自觉地把文化的特点和发展规律作为问题分析的出发点。对教育政策问题形成过程而言,并不是教育发展中的所有问题都可以而且必须成为教育政策问题。从文化视角分析,教育政策问题的确立是价值选择、利益博弈和历史发展的过程。

大工程视野的机械工程专业教育研究

当前高校工程学导论课程多通过新生研讨课、采用课堂理论教学模式进行,教学内容偏重历史回顾,缺乏对学生全局思维与大工程视野的培养。作为工科大类培养的核心骨干课程,本研究通过建立“大工程”视野的工程学导论课程教学体系,重构了多学科交叉融合的工程学导论课程教学内容,开展了虚实结合、项目实践牵引的工程学导论课程教学模式研究,建立了基于全过程的工程学导论课程能力达成评价体系。教学改革实践效果表明,开放式的虚实实践项目充分提升了学生创新实践能力,培养了学生解决复杂工程问题的能力。

医学教育中的形成性评价方法

形成性评价能够提高学生的学习兴趣和自主学习能力。本文主要介绍了形成性评价的产生和发展,与终结性评价的区别,形成性评价的分类、步骤,常用的形成性评价方法及优缺点,旨在为我国医学教育领域中实行形成性评价提供参考。

谈男女平等在教育教学中的实施

家校沟通,端正男女平等观念。家庭是孩子最早接受教育的场所,父母是孩子的第一任老师。只有教师与家长协调一致,才能形成教育合力。1.取得家长的信任,阐明重男轻女观念给孩子带来的负面影响在我国部分地区,重男轻女的观念依然比较重,他们将男性与女性差异化对待,而我的身边就有这样一个例子:记得有一年,我的班上有一位叫欣然的女孩,她胆小、孤僻、腼腆、不自信,常常一个人蜷缩在自己的座位上,同学们和她说话,她总是一种躲躲闪闪的状态,见到老师更是一副惊慌失措的样子。我的职业直觉告诉我,欣然的家庭一定是有故事的。

基于家、园、社合作的幼儿教育研究

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调,幼儿教育想要取得一定成效,需要重视联合家庭和社区,以研究基于家、园、社合作的幼儿教育策略。家庭是幼儿接受幼儿园教育之前的主要生活场所,也是其接受教育的第一阵地,所以家庭教育一直是幼儿教育中不可缺失的重要途径。社区是幼儿最先接触的社会环境,同样对幼儿成长起到举足轻重的作用。家庭和社区对幼儿园教育可以形成教育合力,有助于实现幼儿教育范围的进一步扩大,实现幼儿教育教学质量提高的目标。

从教育功能的形成和释放视角看免费师范生教育政策

2007年起,免费师范生教育实现了回归,作为一项新的政策,必然会带有一系列的长处和不足。本文通过分析免费师范生教育形成的背景,从教育功能的形成和释放的角度探讨了该政策的一些问题和不足,并提出了相对应的改进措施和对策。

转动“职教之轮”助推经济南京职业教育形成特色

“十五”以来，南京市不断优化教育结构，职业教育成为全市教育的“半壁江山”，正以其独有的魅力吸引着学生，成为我市经济发展的“助推器”。

集安市党风廉政教育形成“三延伸”格局

集安市积极探索党风廉政教育新途径，在强化对党员领导干部教育的同时，延伸教育链务，形成党风廉政教育新格局。

航空继续教育形成特色

进入九十年代以来,航空继续教育适应“三高”人才培养,发展了自己的特色.1.继续教育的对象高层次化.北航的高级研修班l/3的学员具有硕士生学历,1/3出国进修过.其它的高研班的学员主体是具有高级专业技术职称人员.企业领导干 部岗位培训班学员主要是企事业领导干部.

依托科学教育形成学生创新创造能力探究

创新是民族进步的灵魂。创新创造必须从娃娃开始抓起，已是广大国民所形成的共识。在我国小学科学教育改革至今已近四十个年头，小学科学的教学对小学生创新创造能力的培养起到了良好的促进作用。新的发展时期更好地把握科学教育，促进小学生科学精神的初步形成、创新创造能力的逐步提高，是我们必须认真探究的话题。

浙江交通职业教育形成相当规模 毕业生大有可为

“浙江交通院校不仅支撑了浙江交通的发展，而且还为该省“两创”战略的实施不断添砖加瓦。”近日．在首次开展的交通院校优秀教师“育才奖”和优秀毕业生“创业奖”评选活动中，浙江省交通厅有关负责人这样对记者表示。从交通院校走出的交通局长不少、业务骨干和运输企业的老总则更多。

浅谈初中体育教育中的创新教育

现代教育的发展,使得我们的教育方式变得越来越丰富,并且我们的教育理念也在不断更新。在当前的初中体育课堂上,许多老师都拥有独特的思维方式,并且表现出色。他们的工作为当前的体育教育工作注入了新的活力,帮助学生培养良好的体育核心素养,并且激励他们的成长与进步。通过改革教育模式,我们可以提高对学生的管理水平,并且培养出具有创造力的人才。在当前的新时代,我们应该加强对初中体育课程的改革,提高我们的教育质量,并且推广先进的教育理念,以便让我们的孩子们得到最大的发展。