人名发音与面孔的形状概念关联:来自行为和ERP的证据

已有行为研究揭示知觉者倾向于认为圆唇音名与圆脸、扁唇音名与尖脸身份一致的效应。为进一步探明该效应在人脑内的加工进程及发生机制,本研究在人名发音启动面孔(脸型判断任务)范式下进行了脑电实验。结果发现,被试在一致条件下的正确率显著高于不一致条件,一致条件下的反应时显著低于不一致条件;不一致条件在大脑中央-顶区诱发出更负的N400成分。结果说明,人名发音与面孔存在形状概念的关联,该结果支持了人名发音与脸型的跨模态对应是共享内涵属性所致的观点。

概念形状设计中的不确定关系建模

主要进行计算机辅助概念形状设计的研究。在概念设计阶段产品信息残缺的情况下 ,简要介绍了一种面向概念形状设计的定性立体的表达方法 ,即定性立体建模。着重针对定性立体建模中出现的不确定特性 ,采用证据理论进行领域关系的不确定关系建模 ;并借鉴层次分析法的思想 ,提出了一种比较权重法来确定其概率分配函数。基于产生式规则 ,探讨了领域关系的不确定性在不确定关系建模过程中的传递与合成。最后 。

基于I-DEAS的枪械概念形状快速生成系统研究

产品“概念设计”在整修产品设计的过程中占有重要地位，但是由于目前的ＣＡＤ软件不能智能化地反映设计师的设计意图，因此这一阶段所起的作用不大。本文作者在现有的ＣＡＤ软件上进行了二次开发，对特定产品进行了细化分析，并建立了系列化的模型库，方便了概念设计师“搭建”产品设计思路。这不失为“创新设计”的一种可行之道，虽然本文所述实例具有一定的特殊性，但这一方法也适用于其他专用产品行业。

学习心理学与人体素描——图式、概念与规则的教学

以学习心理为指导,分析人体素描的学习过程,找出影响学习内部的因素,提出相应的教学设计,从知识分类的角度,对人体素描教学中的知识进行分类与鉴别,探讨各类知识的性质,相互关系,以及相互转换的学习方法。

概念的教与学——从教育学心理学与造型本体看素描教学

本文从素描教学的基本规律以及造型本体研究出发,提出概念形状在写实素描教学中的重要作用。阐述了概念教学是一切教学实践的基础,概念教学符合造型艺术的本体规律,同时指出了素描教学中概念教学的方法与途径。

回眸物理史,展望新一轮物理学革命

本文简要回顾从牛顿开始的物理学发展概况,经典物理学遗留下来的不确定性和一些悖论(矛盾)性的难题,描述至今还未得到解决的物理学疑难杂题。描绘了物理形状论将要给科学带来的美好前景和革命性变化。