汉字形义关系巧分析——《说文解字》对汉字教学的启示

本文以许慎的《说文解字》为理论基石,以汉字中的同音字、形近字、近义字、繁简字为研究对象,从形义关系的角度分析构成理据不同的同音字、类别不同的形近字、细微差别的近义字,偏旁不同的繁简字等,揭示汉字字形和字义之间的紧密关系,为汉字学习和汉字教学提供一些新的思路。

论叹词形义关系的原始性

文章研究发现,叹词形义关系存在着迥异于其他所有词类的原始特征(如生物性、类语言性等)和规则化水平较低的独特运作原理(如生理理据、词形的职能分化、音素的广谱替换)。由叹词分化出的生理要素、物理要素、辨义要素存在渗透、转化、演化、复合等一系列简单的系统活动。叹词在发生学上,为语言系统的形成提供了基础。其形义关系的原始性不仅从叹词自身缘起上得到证明,而且从继起效应上也得到了回溯证明。

“新说文解字”与汉字形义诠释

汉字是意音文字,汉字形义具有可诠释性。在现行汉字层面,存在有形义联系、形义联系脱节、形义联系回归、形义联系后生、形义联系交错、无形义联系等情况,诠释复杂的形义关系时,"新说文解字"应立足现代,参考古代。单字的诠释需要在全面分析汉字系统基础上进行,避免诠释的主观性。应用科学的汉字形义诠释有益于汉字教学。

论汉字的形义关系

汉字的形义关系是由汉字的表义性质决定的。汉字采用的是记录语义的方式,造字之初,根据语义来构造字形,形义关系完全一致。但汉字本身及其所记录的汉语语词的发展变化,使汉字的形义关系发生了变化。这种变化影响了对汉字性质的认识,影响了对汉字与汉语关系的解释。本文从造字时代的汉字构形、汉字应用中的特殊现象、字形与语义的变化三个方面阐述汉字的形义关系及其演变,以探讨汉字的本质特征。

周原甲骨文动词及用字形义关系浅析

1977年,在陕西凤雏村南出土的304片周原甲骨文,有动词43个,可分为祭祀、占卜、行为、生产、军事五大类,动词用字构造以会意字居多,占56%,与殷墟甲骨相比较,形声字有增长的趋向。

现代汉字的形义关系

汉字是非拼音文字 ,具有表意功能。汉字经过自古至今的演变发展 ,其形义关系变得复杂化。本文通过对现代汉字构造分析 ,探究现代汉字字形与字义之间的关系。

“舟”作形旁两解

"舟"作形旁,意义一般解作"船只",《说文解字》舟下所属共11个字都作此解,但其中关于"朕"、"般"、"服"三字形义关系的分析值得商榷。文章借助考古资料,联系古人祭祀祖先的祼礼仪式,推论"舟"作形旁还有一解,即舟形器物。以此,对"朕"、"般"、"服"等字的本义重新作了尝试性探讨。

概念整合理论视野下的会意字形义研究

针对会意字形义研究相对滞后的现状,本文借鉴认知语言学的概念整合理论对会意字形义关系进行分析。文章首先讨论了会意字概念整合研究的可行性;继而讨论会意字参构意符的视觉概念表征功能,及形符与义符在概念表征方式上的差异;并在会意字概念整合分析的基础上认为会意字是表层形体由两个或两个以上表意字符组合而成,深层意义由意符所表征的概念整合而成的合体字,形体与意义之间存在概念表征关系;同时指出概念整合理论视野下的会意字研究具有多方面的研究意义。

浅谈汉字形义关系的回归

汉字在漫长的发展过程中,形体结构发生了巨大的变化。有的字形的改变虽然不符合古文字,但是仍旧存在理据、合于系统,本文把这种变化称作“形义关系的回归”。

论汉语字词形义关系的表达

传统的“本字”“本义”理论不能区分形义联系的不同层次，混淆了字词形义联系与词义演变系列之间的本质性差别。应该重设概念组来准确描述形义关系：1．从形义关系角度设“构件义、字形义和字符义（目的义、相关义、假借义）”。2．从字词对应角度设“联系字、假借字、联系词、代记词”。

“因”字形义浅论

古汉语"因"字意义丰富,现代汉语却主要是用作表因果关系的连词并有复音化趋势。"因"字意义体系的形成与其字形有着密切的联系,是由其本义发展引申并经历长期变化而最终形成的,本文通过对"因"形义关系的疏理来探讨"因"意义系统的历时演变。

浅谈基于形义关系的英语动词教学

从英语动词的构词形式、词法结构以及动词之间的词法结构与其各自的意义之间的关系入手,探寻指导动词教学的一些具有普遍意义的规律,以期能更有效地进行教学,以便取得事半功倍的效果。

英语名词数范畴的完形认知研究

完形认知是指以完形为参照的认知方式。完形认知与名词的数范畴有着密切的关系,名词的数范畴是名词所指事物的数量特征在语言中的反映,以完形认知为指导可以正确认识名词所指事物的数量特征,并进而正确认识英语名词数范畴的可数性特征、数意义和形义关系,为统一解释英语各类名词的可数性特征、数意义和形义关系提供认知理据。

试论古汉字“教”与“学”的形义关系及嬗变

本文阐述古汉字"教"与"学"的形义关系,通过它们的历史演变,反映语言词汇的发展,词的分化,促使其书写形式的孳乳。由此探寻语言文字演变的轨迹。

汉字形体讹变浅说

尽管人们对讹变现象已有不少的讨论，但人们对讹变这一术语的界定却有很大分歧，其中最有代表性的有非常规演变说、错误演变说和误解演变说等。这些说法既有其合理的一面，又都存在一定的片面性。我们综合各家定义的合理因素，给讹变作出了相对科学的界定，并在此基础上分析了讹变产生的各种原因，对讹变所造成的结果进行了公允的评价。

《说文》联绵词形义关系探微

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《说文解字》品字形同字符重叠字形义研究

《说文解字》中品字形同字符重叠字非常特殊,大部分是会意字,它们由相同的字符组成,这些字符本身可以单独构成汉字,这些字符形成的汉字大部分具有实在的意义,呈品字形排列。本文重点对品字形同字符重叠字的形义关系进行分析,这些品字形同字符重叠字具有表音能力弱,结构排列稳固,意义明确的特点。

《诗经》重言式双音形容词的语义特点

本文从语义和形义关系两个方面来分析《诗经》中重言双音形容词的语义特点。从语义上看,《诗经》中的重言双音形容词具有模糊性、多义性、灵活性和广泛性的特点;从形义关系来看,《诗经》中的重言双音形容词具有一形表多义、多形表近义、一形表一义等情形。

巧用汉字形义关系助力阅读教学

汉字具有以形表意的特点,其字形与字义有着密切的关系。目前,汉字形义关系已经被应用到汉字教育和识字教学中,帮助学生更好更快地掌握汉字。在阅读教学中,文章中常有一些字用得十分精妙,表达非常传神,教师可以借助汉字形义关系来引导学生品味这些关键字词,进而体会文章内容,感受文章情感,使语文课语文味十足。