教师仪表形象对学生的影响

教师的职责就是在其工作岗位上应该承担的责任，即教书育人。教书方面：韩愈说教师的职责就是对学生“传道、授业、

幼儿园教师的仪表形象与建构

幼儿教育事业的发展对幼儿园教师形象提出了更高的要求。教师的仪表形象是其教育形象不可缺少的组成部分,对幼儿的发展、对幼儿园的组织发展有着重要的意义。文章从不同方面阐述了幼儿园教师应该具有什么样的仪表形象,如何建构现代幼儿园教师的仪表形象,以及怎样加强幼儿园教师仪表形象的管理。

护士形象在整体护理中的重要作用

二十一世纪现代化理想护士形象是贯穿于整体护理工作全过程的核心，一名优秀的护士除了具备高尚的道德素质、良好的心理素质、扎实而精湛的业务素质外，护士的仪表、语占、态度、举止、行为等都对患者的心理问题及负性情绪起到药物起不到的作用。护士的行为表现必然与其对护理……

校长在社会交往中的形象

现代社会增加了校长参与社会交往的频率，校长在社会交往中的良好形象是事业发展的重要条件，也是巨大的无形资产。善于利用这一资产，无疑是校长追求的一种目标。概括起来，完美的社会交往形象是由下述七个要素构成的。一、职业形象。校长的良好职业形象应是使公众难以忘...

幼儿教师仪表形象的城乡对比研究

教育部2001年颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》和2008年颁布的《教师职业道德规范》都对幼儿教师的仪表形象提出了一定的要求。通过问卷调查发现,城乡幼儿教师在佩戴饰物和集体教学活动姿态两方面存在认识上的差异,城乡幼儿园对教师仪表形象的管理也存在一定的差异,主要体现在服装要求程度、统一教师工作服、明确规定教师着装以及教师进修或培训的机会四个方面。研究认为,今后要从深入研究幼儿教师适宜的仪表形象、加强幼儿教师仪表形象的自我建构和缩减城市、城镇和农村幼儿教师仪表形象以及幼儿园管理上的差距三个方面努力。

幼儿园教师的仪表形象与建构

幼儿教育事业的发展对幼儿园教师形象提出了更高的要求.教师的仪表形象是其教育形象不可缺少的组成部分,对幼儿的发展、对幼儿园的组织发展有着重要的意义.对此,马卡连柯曾经有过深刻的论述:"你们自身的行为在教育上是具有决定意义的.不要以为只有你们和儿童说话的时候,或教育儿童、吩咐儿童的时候,才执行教育儿童的工作.你们生活的每一瞬间都在教育儿童,甚至当你们在家庭里的时候,你们怎样穿衣,怎样跟别人谈话,怎样谈论其他的人,怎样表示欢欣和不快,怎样对待朋友和仇敌,怎样笑,怎样读报,等等,所有这些对儿童都有很重大的意义".随着社会的发展,幼儿园教师仪表形象的内涵也在不断地演变与发展.幼儿园教师应该具有什么样的仪表形象?如何建构现代幼儿园教师的仪表形象?怎样加强幼儿园教师仪表形象的管理?这都需要我们从理论与实践的角度予以思考和研究.

幼儿园教师素养及其提升策略的研究

幼儿教师素质对幼儿的发展就至关重要,幼儿教师的素质对我国全面推进素质教育起着基础性和导向性的作用。本文着重探究幼儿教师素养方面存在的问题以及提升幼儿教师素养的策略。以期对幼儿教师的素质培养和提高提供借鉴和指导意义。

让礼仪教育回归幼儿生活

礼仪是一个人美好心灵的展现，注重仪表形象．养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期。我们要让礼仪教育回归幼儿的“生活世界”，以适合幼儿并为他们所喜欢的方式去组织教育活动，使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪观念和礼仪行为习惯。

谈教师的非言语行为对学生的影响

教师的非言语行为是指教师在课堂内外运用无声语言，即一些外部的特征，自觉或不自觉地将信息传递给学生从而产生或好或坏的教育效果的行为。教师的非言语行为在教育过程中有时会起到意想不到的教育效果。

展现教师个性的光彩

翻开一本本教学理论书籍，对于教师的要求和规劝还真多：要学会微笑，给学生温柔的体贴；学会幽默，给学生快乐的享受；保持良好的仪表形象，给学生良好的印象；学会赞扬，给学生亲近教师的渴望等等。这些很大程度上跟个人的气质相连，而这些，其貌不扬的我好像天生缺乏。我常常问自己，我的吸引力在哪里？

身教重于言教 心罚甚于体罚

本文主要讨论了教师在日常教育活动中更好地发挥言传身教该注意的师表问题。即教师在仪表形象上要注意的“三要”和在言语交际中要避免的“三忌”。

大学毕业生整容不能过了火

为找份好工作，以前要搞外包装，在简历、服装、仪表形象上动脑筋，现在更进一步。据媒体报道，在求职择业的关键时期，一些女大学生“先整容后求职”竟成风尚，一些美容整形和眼科医院迎来了学生顾客高峰。学生整容除了做近视手术摘除眼镜外，主要是瘦脸、隆鼻、割双眼皮、祛眼袋等。这类手术相对简单、见效快，

幼儿视角中的好老师

幼儿视角下，一个好的幼儿教师应当有较好的仪表形象，对孩子有爱心，性格乐观开朗，愿意并积极带领孩子们开展各类游戏活动。幼儿园管理方和教师个人都应基于此调整有关评价因素。

知识角

临床活动中人际吸引的因素有哪些？答：在临床活动中,人际吸引的因素主要表现在五个方面：（1）仪表吸引：一个人的言谈举止、神态、姿态、服饰、发型等综合成仪表形象,医护人员举止端庄、服饰整洁、和蔼可亲、会使病人感到可亲、可近、可敬、可信。（2）相似性吸引：彼此意识到情况相似的人之间,易于相互吸引。

如何当好大堂经理

第一，要明确岗位职责。主要内容有大堂管理、示范服务、分流客户、推荐银行产品、协调客户与安抚客户情绪等。第二，具有良好的各类素质和能力。仪表形象做到端庄、大方、优雅，对银行业务知识的掌握要充分并且全面，在工作中还要不断充电，时时更新知识，增长才干。第三，要呈现较强的与客户沟通的能力。

性别教育须内外兼修

中国古代人不存在性别意识模糊问题，与那时的社会环境密切相关，在男女授受不亲、三从四德等内在精神桎梏和女子裹足、男耕女织女红刺绣的劳动分工等外在束缚的共同作用下，女性的个性长期受到巨大压抑，不过这段史实也告诉我们一个道理：性别教育须内外兼修，即通过内在精神理念的濡染和外在仪表形象的规范、舆论氛围的约束来共同发力才能奏效，两者是相辅相成的。