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题名论形象启发法在声乐教学中的作用
被引量:4
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作者
刘媛
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机构
贵州师范大学音乐学院
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出处
《贵州教育学院学报》
2007年第3期71-73,共3页
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文摘
在声乐教学中,教师运用“形象启发法”进行教学,能充分发挥学生的想象力,使抽象的理论形象化、直观化,使学生在轻松愉快的氛围中,形象的认识音乐作品,掌握演唱技巧,充分发挥学生的想象力,培养他们更好的理解作品,表现作品的能力。
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关键词
声乐教学
形象启发法
理解力
意境
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Keywords
Vocal Music Teaching
Visual Stimulating
Abihty of Comprehension
Artistic Conception
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名浅谈形象启发法在声乐教学中的作用
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作者
冯春玲
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机构
中华女子学院山东分院艺术系
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出处
《淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)》
2006年第4期183-184,共2页
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文摘
形象启发法在声乐教学中发挥着重要作用,主要体现在使学生形象地认识歌唱技巧、掌握科学的歌唱方法;培养学生的形象思维,更好地理解作品、表现作品;向学生传授基本的声乐教学知识。
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关键词
声乐
教学
形象启发法
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分类号
J616-4
[艺术—音乐]
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题名形象思维在声乐教学中的误读及理性思考
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作者
范跃彬
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机构
云南师范大学艺术学院
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出处
《音乐时空》
2014年第4期89-90,共2页
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文摘
近年来,关于将形象思维运用到现代声乐教育教学过程之中,并且能够充分发挥出重要的职能作用,其主要的作用和功能体现在,能够进一步促使广大声乐学生采取更加形象的思维方式进行声乐学习,因此,对于声乐教学法融入形象思维的方式,不能仅仅局限在理论层面,而更需要参与到实际的教育演练和教学检验之中。
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关键词
声乐
声乐教学
形象思维
形象启发法
理性思考
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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