“胜利”的阿Q与现实的苏比——《阿Q正传》与《警察与赞美诗》的幽默艺术比较

本文从阿Q与苏比的性格幽默及他们形象幽默引发的幽默两方面来作一下比较,对鲁迅和欧·亨利的艺术作初浅的探讨。

浅谈信息技术教师的教学语言艺术

语言是沟通的桥梁，教学离不开语言。教师的教学语言是否准确规范、形象生动，是否具有说服力和感染力．直接关系到教学质量的高低。教师的语言，可以成为萌发学生思维的春风。因此，教师要会运用语言艺术，捕捉最佳的教学时机，达到高效教学的目的。

老舍的“幽默”作家形象与《论语》杂志之关系

老舍常以"幽默"作家的形象展现于世人,不过这种形象的赢获与他和《论语》杂志的关系密不可分。老舍对以"幽默"趣味为标识的《论语》杂志颇为认同,并与之进行了密切的合作。《论语》杂志的话语策略、文化立场,与老舍当时的创作倾向十分契合,并由此形塑了老舍的言说方式和文学形象;在合作期间,老舍的"幽默"作家形象逐渐显现并趋于定型。随着后来文学场域的论争角逐和政治形势的变幻,老舍的"幽默"形象又历经涂抹与更正。

创建高中化学高效课堂的方法探究——高中化学课堂用语的几点想法

创建高效课堂，除了要有高效的课前准备、高效的课上展示外，也离不开教师高效的语言表达。这就要求教师的每一句话都要经过仔细锤炼!

统摄整个生命的性格特征——阿凡提幽默文学形象论析

针对阿凡提非机智的一面,提出并论证了阿凡提是一个幽默文学形象的观点。以共同审美感受为切入点,分析了构成阿凡提幽默文学形象的基本要素及其本质特征幽默性是阿凡提人物形象的本质内核——阿凡提性格中最主要的、统摄其整个生命的性格特征的就是幽默性,这一总的特征贯穿于阿凡提的全部言行之中。

浅谈数学教学语言

针对专科院校学生数学基础较为薄弱的状况,提出改进数学教学语言并作具体实施方法.

学院派小说

学院派小说以早期的"校园小说"为前身,经过长期的发展和变化,在20世纪中期的英美文学界蓬勃发展并形成了自己的特点。它将学院派作家强烈的自觉意识融入创作实践,以幽默讽刺的方式表达对知识分子的嘲弄或同情、对高等教育之弊端的批判、对学术研究健康发展的期望。它常贴近现实又超越现实,以独特的视角勾勒出一幅幅"学界风俗画",反映了20世纪中期以来高等教育的发展和学术界的风云变幻,成为不同领域虚构或真实的学者型人物思想碰撞和交流的特殊阵地。它有其自身的局限,却仍充满生机,并有望得到更好的发展。