形象性、直观性的书法教学方法探析

近年来,书法教育引起社会、学校、家长的普遍关注,培养学生良好的书写习惯、进行书法教育是非常必要的。文章详细叙述了直观性、形象性的书法教学方法,并收到了良好的教学效果。

关于声乐教学中的“直观性”与“形象性”探究

近年来,随着我国宏观社会经济发展,人们的物质生活需求得到了极大满足,对更高层次的精神需求表现出了极为强烈的欲望。声乐作为一门独特的音乐艺术,通过声音传递美、塑造美,是大众愉悦生活的重要方式,其相关专业人才培育至关重要。声乐本身的艺术特性决定了教学中应将“直观性”与“形象性”相结合。本文对声乐教学中“直观性”与“形象性”进行探究,就其有效组织策略进行了思考和建议。

人体解剖学形象化教学法

人体解剖学是一门形态学科学，属于描述性学科，其形象性和直观性的特点非常突出。人体解剖学形象化教学法是根据其形象性和直观性的特点，强调应用活体、尸体、模型、图片及动态影像资料等来进行授课、练习、考试等的教学方法，从而达到易学易记的目的。

形象思维与历史教学

当前的历史教学中,不少教师比较重视历史的知识性,却忽视了历史的趣味性;比较重视历史的逻辑性,却忽视了历史的形象性;他们习惯于用枯燥呆板的公式演绎历史,却不懂得用优美生动的语言再现历史。于是,在教学过程中,丰富多彩的历史长卷便成了年代、数字、概念和规律的堆砌,传道者头头是道。

书法教学两项原则和三种关系

提高学生的书写质量,是直接关系到中华民族传统文化能否持续发展,国之瑰宝艺术是否后继有人的大问题。究竟如何能够有效地提高学生书写质量和水平?我以为,在教学指导中,把握和运用好两项原则、三种关系至关重要。 1.循序渐进的原则。书法技巧的形成和书写能力的提高是遵循着一定的客观规律而进行的。

希沃软件在语文汉字书法教学中的应用

传统汉字书法课教法陈旧单一,课堂死气沉沉,教学效果差。但是,巧妙运用希沃白板的各种功能,就可以增强书法课的直观性,激发学生学习兴趣,大大提高书法课的教学效果。一、利用希沃软件整合网络资源提高汉字书法课直观性教学汉字书法时,老师常常会讲解一些用笔技巧,还要做示范。

中师书法教学的原则

教学原则是教与学基本规律的反映，教学过程中必须遵循。教学原则很多，诸如理论联系实际原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则等等。这些一般性的原则对于书法教学虽然同样具有指导意义，但中师书法教学与其它各科教学相比较，又具有相对的特殊性，...

论理科教学中的形象思维

钱学森在1980年指出,人类的思维分为逻辑思维、形象思维和灵感思维。通常在理科教学中,逻辑思维的培养和训练受到相当的重视,形象思维(灵感思维属更高层次,在此不予论及)却受到冷落。殊不知形象思维是培养人的创造性思维最关键的思维方式、最活跃的因素,是进发灵感和直觉的基础,是一切富有创造性的活动的思维源泉。本文试对形象思维的理论,与理科教学的关系以及培养途径做初步探索。

形象教学法在初中英语教学中的运用

随着当代英语教学的发展,经过多年的教学经验总结和教法探究,发现形象性直观性教学方式是一种非常有效地教学方式。人类对事物的认识都是感性认识开始的,而感性认识是人类通过视觉,听觉,触觉对的事物一种直观的形象的认知。因此英语教学也应遵循这一客观原理,本文就如何进行直观性形象性教学,如何利用各种手段和途径对学生的视觉,听觉,触觉进行刺激,从而提高学生学习英语的兴趣,加强学生的记忆力,活跃课堂气氛作出以下探究。

运动表象在体育教学中的运用

在体育教学中，体育运动的技巧和方法主要是以运动表象和动作概念的形式传授给学-生的。运动表象通常是指在人头脑中重现出来的动作形象，它反映动作在一定时间，空间和力量的特征，它是表象的一种。它具有两个特征：一是直观性，形象性。表象中形象的特征忽明忽暗，流动性大，是相对的、近似的。二是概括性。它所反映的形象是知觉的基本内容，它省略了某些次要特征和部分，只保留了基本轮廓。

思维导图在麻醉学教学中的应用

开展教学改革时,通过从临床麻醉学面临挑战和教学特点出发,将其必要性指出。思维导图属于一种思维笔记方法,具有直观性和的形象性,在学生的实践和理论学习中,以及临床麻醉学教师的教学准备中进行应用,不仅能有效激发学生的学习积极性,便于对麻醉学人才培养,使其具有独立的临床思维,而且还能有利于对高效优秀教师团队的构建。思维导图积极调动左右脑的技能,帮助学习者进行高级思维和有效记忆,能提高教学与学习的效率。将思维导图应用于临床教学中,可以提高教学质量,促进学生养成自主学习的积极性,提高学习效率,逐步培养临床思维能力。

英语课堂教学的情景创设

情景教学法集直观性、形象性、情感性于一身,将学生置于情景之中,通过某种气氛的感染,让学生自觉地去看、去听、去说、去感受。

论图示法在管理会计教学中的应用

管理会计教学是会计教学中相对来说难度比较大的一个科目，所谓“图示法 是一种教学过程中的技巧，通过介绍图示法在管理会计教学中的应用，着重阐述这种方法的形象性、直观性及易理解性，并意在使学生掌握一种分析和解决较复杂问题的方法。这种方法如果能运用得当，往往能起到事半功倍之效。

刑事侦查学教学改革设想

面对刑事侦查学目前的教学情况,使教学改革显得十分必要。为了提高教学效果,完成教学目标,笔者做了以下方面的尝试:改革课堂教学模式,对教学手段和教学方法做了一些探索,利用多媒体组合教学以增强课程讲授内容的形象性与直观性,增加实践性教学环节。

地图文化在地理教学中的渗透

地图是反映地表现象的一种图形，凡具有空间特征的事物都可以用地图表示。地图的直观性、形象性使复杂的地理知识变得简单、明了，它用符号代替了大量繁琐的文字描述，这对学生理解地理知识很有帮助。然而，地图的作用及意蕴远不止于此，地图除了能够形象地反映空间事物以外，还能够反映出丰富的文化特征，从而形成独特的地图文化。

多媒体课件创新了语文教学形式

随着科技的发展，多媒体课件以其形象性、趣味性、直观性的特点越来越多地运用到语文教学中，创新了语文教学形式，使枯燥的课堂生动化。下面是我对多媒体课件在语文教学中具体作用的几点认识。

“动”“静”结合,提高思想政治课教学质量——谈信息技术在思想政治课中的应用

信息技术的发展改变了人们的工作、学习和生活方式,它本身具有形象性、直观性、容量大、应用面广、效率高、效果突出等特点.对于教学而言,信息技术最大限度地改变着我们的教学,而对于思想政治学科即便是运用了信息技术,其课程依旧没有彻底地摆脱枯燥、无趣的帽子.因此,我结合当前的教学现状,从不同的思想政治教学课型入手,

让多媒体技术为化学实验教学锦上添花

化学是一门以实验为基础的学科,在化学教学中,实验教学贯穿于化学教学的始终,渗透在中学化学教学的各个阶段,在教学中占有重要地位。实验的直观性、形象性使得化学这一门学科变得更加生动有趣,能够充分激发学生学习化学的兴趣和探究新知识的欲望。

提高初中历史教学有效性之我见

初中生由于身心特点、人生阅历、生活环境等方面的局限,他们在学习历史时更容易接受直观性和形象性的知识。因此,笔者认为要提高初中历史教学的有效性,使学生真正积极、主动地学习历史,我们应该从以下几个方面入手。