低年级应用题教学的三个过渡

低年级应用题教学的三个过渡华占和低年级应用题教学是小学数学教学的重要组成部分．是整个小学阶段应用题教学的基础。因此，搞好低年级应用题的教学就显得十分重要。笔者认为，在低年级应用题教学中，要把握好以下三个过渡：一、观察图画应用题，由注意一维量向多维量过...

浅谈学生语感的训练

语感是学生语言文字敏锐的感觉力。即一听就明白,一说就清楚,一读就懂得,一写就通顺。其本质是对语言文字的一种正确丰富的了解力,是较高的语言理解力、鉴别力。有了这种高层次的感受力,就能敏察语言,较准确地把握言语的要点,领会言语的趣味和言外之意。这种高层次的感受力不是生来就有的,也不是自然而然形成的,而是长期训练、反复实践的结果。

“隔位退位减法的笔算”教学实录与思考

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第77~78页例7、'想想做做'第1~5题。教学目标:1.使学生经历探索需要隔位退位的减法计算方法的过程,理解隔位退位减的算理,能够正确计算需要隔位退位减的三位数减法。2.