《黄帝内经》中的形近讹误字

《黄帝内经》中存在不少异文现象,有些异文是由形近讹误所造成的。依据《黄帝内经太素》萧延平按语、《天回医简》等相关语言文献材料,对部分异文进行分析,揭示了15组形近讹误字,如“摶”与“搏”、“蛂”与“蛟”、“内”与“肉”、“乃”与“及”、“温”与“湿”、“感”与“惑”等。对《黄帝内经》中既往关注较少的文字讹误现象进行探析,可以校订传世医籍中的误字,补充形近讹误字例证,这对解决相关问题、解读《黄帝内经》均有所助益。

多角度结合 享辨字之趣——第一学段形近字辨析教学策略探究

形近字混淆是学生识字存在的一大问题,也是教师教学的一大难点。辨析形近字对帮助学生减少阅读障碍、提升阅读效率有着至关重要的作用。在形近字教学中,教师可根据会认、会写的字的要求,将形近字进行分类,再从联系生活、借助偏旁、挖掘内涵、发挥联想等四个方面入手帮助学生习得辨析形近字的方法,享受识字乐趣,获得识字能力的发展。

基于《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲级字中的形近字研究

汉字笔画多、笔形繁、结构变化丰富,导致来华留学生在学习汉字的过程中出现了汉字“难读、难认、难写”的问题,形近字辨析更是对外汉语教学实践中汉字教学的“瓶颈”。国家汉语水平考试委员会办公室考试中心《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中共有800个甲级字,可将它们归纳为88组形近字、划分为“独体形近字”“合体形近字”“包孕形近字”三种类型展开相关研究。在对母语非汉语的学习者进行形近字教学之前,需要理清汉字的形近构形及其分类,才能在理论基础的支撑下进行形近字教学实践。

例举形近字教学的有效方法

在识字、写字的时候,形近字是学生容易出现误读、误写的对象。对此,教师要抓住那些学生容易出错的形近字,引导学生分析出错的原因,从根本上消除误读、误写等现象。一、图文对照法,有的形近字只是笔画上有细微差别,容易误认。在教学中,教师可以借助图文对照的方法,引导学生加以区分。

区分形近字和同音字 提高学生的识字能力

随着识字量逐渐增加,低年级学生容易产生形近字、同音字混淆,这就需要教师教会学生准确区分形近字和同音字的方法,提高学生的识字效率。我们可以采用以下方法帮助学生识别形近字。关注部首表义特点,利用顺口溜记忆。如“晴”和“情”字,“晴”,日字旁,与天气有关,“日出天气晴”;“情”,与心情有关,“天天好心情”。如“渴”“喝”,“三点水”和“口字旁”表义,“渴了要喝水”,“喝水要用口”。

现行汉字形近字分析

对 ６７６３个现行汉字作全面统计，从历时角度分析其形成原因及其在汉字使用方面的致误原因；从共时角度归纳形近字（偏旁）的特点及其类型。其特点可概括为：轮廓相似，大同小异。从汉字的轮廓、结构、笔画几个方面将形近汉字（偏旁）归纳为六种类型。未来的汉字整理和汉字简化，在减少汉字笔画的同时，应尽量增大区别度，使之达到繁简适度、区别度明显的理想效果。加强对形近字的字形研究，具有实用价值和现实意义。

汉字形近而讹对古汉语词汇的影响

古汉语中形近而讹、因讹成训的现象并不少见。这种现象不仅仅是文字校勘的问题,而是影响到汉语词义训释的方法与理论的问题,故值得提出来作进一步研究与商讨。

对外汉语形近字辨别

汉字教学对于非汉字文化圈的留学生一直是个难点,尤其是形近字的辨别对于留学生来说更是难上加难。在形近字的运用上大部分留学生都会出错,有主观原因也有客观原因。通过分析其原因总结出"反复记忆法、部件联想记忆法、歌谣记忆法、笔画记忆法、讲故事记忆法"等几种方法来有效地辨别形近字,从而提高留学生学习汉语的能力。

古医籍中几对形近致误字考辨——“脞”与“(月坒)”、“怒”与“恐”、“前”与“俞”、“膏”与“鬲”(膈)

一、“脞”与“[月坒]” 马王堆汉墓帛书（促臂十一脉灸经》足阳明脉条，其病有“脞瘦”；足厥阴脉条，脉循行“脞间”，也有“病脞瘦”。这几个“脞’，字都是“[月坒]”字之误。“脞”字以“坐”得音，“丛脞”一语指细碎的小肉粒，不关人体部位。“[月坒]”字从“比”得音，读如陛，指的是大腿部。音义与“髀”相近。在李鼎教授主编的《经络学》教材中注说：“脞——疑‘[月坒]’字之误，指髀部。”

从形近字看汉字简化中的不足

由于汉字简化而造成的形近字占形近字总数的22.8%。本文认为产生这些形近字的原因包括3个方面:一是某些汉字的简化符号无规律可循;二是某些汉字简化过程中没有从整体、系统上进行考虑;三是汉字的简化过程单纯考虑汉字的笔划而忽略了区别度。

英语形近词构成形式探析

英语是目前世界上单词量最大的语言。在漫长而复杂的演变和发展过程中,其语言结构、修辞手段、语言习惯和词汇构成都形成了自己的特色。文章根据英语词汇构成的特点将拼写相近的词汇——形近词分成四类,并用例句进行了比较,文中对形近词的成因作了粗略分析。为了防止拼写错误,避免歧义讹用,正确阅读和翻译英语文献,对形近词的进一步的探讨有其必要性和实用价值。

英文单词形近字的判断

从单词字母频率统计的角度提出了一种英文单词形近字查找方法 。

词汇教学中的难点——近音词和形近词

英语词汇中存在一类发音相似、拼写相近、但词义没有联系的词,在教学中常常被忽视,在应用中常常出错、引起误解。教学中对该词类进行分类有助于学生掌握和应用这类词,并帮助学生扩大词汇量,促进大学英语的教学水平。

试论英语形近词的特征与活用

英语形近词种类繁多,涉及面广,且拼写相似,读音相近,容易被混淆、错用,产生歧义。据笔者初步统计,英语中经常出现的形近词有近3000多个。如此众多的形近词产生的主要原因是英语语言有着浩瀚的词汇量和极其丰富的外来词。为了杜绝拼写错误,避免歧义,对形近词进行深入研究有其必要性和实用价值。通过引用形近词误用的典型实例,并根据其音位结构特征,将形近词进行了分类,并利用其独特之处对形近词的活用进行了归纳。

《经典释文》中为字头的形近字注音的音切和音义匹配

《经典释文》中有少量音切为字头的形近字注音,我们不能误认为是为字头注音;否则,在音义匹配时会犯张冠李戴的错误。

唐代墓志录文形近字失辨举证

楷录、校勘、汇编墓志是一项非常艰苦的工作。现存的墓志汇编集册,十分有益于墓志的研究工作。由于志石残缺、文字漫漶等原因,汇编集册中难免有一些失误。特别是一些形近字,经常会出现误录的现象,需要仔细辨别,方能避免。

形近词辨析

在英语四级考试中。同学们经常会遇到一些看似非常“熟悉”但不能准确判断其含意的词汇，若望文生义，则往往猜错。因为它们形相似而义不同。这些词在考试中出现频率极高。现辨析如下：

汉简中形近草书的区别特征

本文研究对象是汉简草书中形体仅有较小差别的形近字。通过对汉简草书字形的全面排查,用归类举例的方式,充分解析这类形近字的区别特征。总经规律和经验,为汉简释读整理、文字研究、书法创作以及相关领域利用提供参考。

形近字对对碰

在形近字王国里，召开了一年一度的对对碰大会，让更多的形近字在这里相识。今天，第一万二千届对对碰大会成功地拉开了序幕。“日”惊奇万分地对“曰”说：“兄弟，一年不见，都认不出你了。什么时候变得这么胖？”“曰”笑呵呵地回答：“你才变化大呢!原来挺苗条，现在又减肥了？再减就像电线杆了。”