英语形近词构成形式探析

英语是目前世界上单词量最大的语言。在漫长而复杂的演变和发展过程中,其语言结构、修辞手段、语言习惯和词汇构成都形成了自己的特色。文章根据英语词汇构成的特点将拼写相近的词汇——形近词分成四类,并用例句进行了比较,文中对形近词的成因作了粗略分析。为了防止拼写错误,避免歧义讹用,正确阅读和翻译英语文献,对形近词的进一步的探讨有其必要性和实用价值。

词汇教学中的难点——近音词和形近词

英语词汇中存在一类发音相似、拼写相近、但词义没有联系的词,在教学中常常被忽视,在应用中常常出错、引起误解。教学中对该词类进行分类有助于学生掌握和应用这类词,并帮助学生扩大词汇量,促进大学英语的教学水平。

试论英语形近词的特征与活用

英语形近词种类繁多,涉及面广,且拼写相似,读音相近,容易被混淆、错用,产生歧义。据笔者初步统计,英语中经常出现的形近词有近3000多个。如此众多的形近词产生的主要原因是英语语言有着浩瀚的词汇量和极其丰富的外来词。为了杜绝拼写错误,避免歧义,对形近词进行深入研究有其必要性和实用价值。通过引用形近词误用的典型实例,并根据其音位结构特征,将形近词进行了分类,并利用其独特之处对形近词的活用进行了归纳。

形近词辨析

在英语四级考试中。同学们经常会遇到一些看似非常“熟悉”但不能准确判断其含意的词汇，若望文生义，则往往猜错。因为它们形相似而义不同。这些词在考试中出现频率极高。现辨析如下：

两组形近词辨析

“ひとこえ”与“ひとこえ” “ひとこ”这个接头词的汉字，

英语形近词初探

英语中有许多书写相近的词,很容易被人混淆,产生歧义,又可以用来构成一些生动有趣的词句.本文包括英语形近词的种类、讹误和活用三个方面.

选自CET-4的形近词辨析

在大学英语四级考试中,针对词义辨析而设计的题目占据了不小的比重。为了引起广大读者注意,本文从历届考题中选出一些涉及形近词辨异的题目并试析如下: 1.acquire获得。如:She has acquired a good knowledge of English. inquire询问,查询。常用的搭配有inquire sth.of sb.询问;inquire about/upon查问; inquire after(one’s health)问候;inquire into调查。如:He inquired of all that、were present.

大学英语四级形近词集锦

1.aboard[′b:d]adv.lprep.在船(飞机、车)上; 上船(飞机、车) abroad[′br:d]adv.在国外;四处传开2.chapter[′tpt]n.章,回;(人生、历史)重 要时期 charter[′ta:t]n.宪章v.包租;租赁3. cooperation[ku,p′ein]n.协力;协作;

浅析高中英语完形填空中的形近词

《普通高中英语课程标准(2017版)》要求学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇,高中英语完形填空一个重要方面就是对词汇的意义和用法的考查,题目中给出的选项包括形近词.形近词已经对高中生在学习和运用英语时形成了一定障碍.经常出现的形近词,大致可以分为两类:一是词本身相似的形近词,二是含有相同词缀的形近词.在处理完形填空形近词时,要注重两点:一是比较记忆,二是语境试炼.

一组同音词形近词繁简字的区别

克服与克复 “名人自传丛书”之一的《郭沫若自传》（江苏文艺出版社1996年版），在第三章《革命春秋》“一、北伐途次”中说：“八月二十四日的那一天，在准备着第二天办祝捷会．庆祝岳州的克服。”后文还有“岳州已经克服了”这样的话。

形近词辨误（一）

形近字容易误写误读，同学们和社会上的用字也多有此类问题。许多人与其说写错了字，不如说选错了字，尤其是在这电脑犬行其道的当今。我从常见的报刊书籍和影视字幕的错误用例中作些简要的辨析，供同学们参考。

汉英“形反义近”词对现象的对比研究

本文在焦点理论的指导下,基于突显原则,立足详尽语料,采用在事件域模型(ECM)下的认知分析方法,结合对英汉语中"形反义近"词对的语义成分分析,在共时视角下聚焦考察英汉"形反义近"词对的语义形成机制,并加以转喻认知模式阐释。研究发现:第一,英汉语中的"形反义近"词对都可以在ECM模型中进行分析,并都能细化到行为层和事件层;第二,"形反义近"词对在英语中受到语境的限制,但在汉语中主要受到说话者情感方面的影响;第三,在转喻过程中,"形反义近"词对在英语中是以行为驱动事体进行认知分析,而在汉语中则是以事体驱动行为完成认知过程。

浅析汉日同形词

一汉日同形词的问题看似简单,其实很复杂,存此淡谈自己的认识。同形词必须词形相同,这似乎不容置疑,然而一涉及汉日同形词,问题就复杂起来。在此我们通过分析以下几组日语词来谈这个问题。1.障子安全这两个日语词仅是部分和汉语相同,属于汉日形近词,不是同形词。

邻近词对中国英语学习者英语词汇提取的影响研究

研究结果显示,对于邻词密度,虽然英语学习者对于高邻词密度的目标词反应时间长于低邻词密度的目标词,且错误率也较高,但是两者反应时间和错误率并不存在显著性差异;对于音近词和形近词,在音近词提取实验中,英语学习者对于音近词较多的目标词反应时间要明显长于较少的目标词反应时间,而在形近词提取实验中,却得到了截然相反的结果,即形近词较多的目标词提出时间反而低于较少目标词的反应时间;对于邻词密度,英语学习者对于具有高频邻近词的目标词的反应和正确度都要比具有低频邻近词的目标词低,但也不存在显著性差异。

四级考试完形填空技巧练习

英语训练营之实战演练:词汇、语法、作文,每期精心打造,帮助读者朋友们提高英语的各项基本功。本栏目欢迎投稿。投稿邮箱:chuwu_zhang@126.

大学英语词汇教学策略初探

词汇教学被公认为大学英语教学的一个重要组成部分。但由于部分大学英语教师教学中未对词汇教学策略足够重视，一直以来教学效果差强人意。基于多年大学英语词汇教学经验，大学英语词汇教学五大策略。词根词缀记忆法、词形分解记忆法、形近词记忆法、故事记忆法及一词多义记忆法，旨在提高大学英语词汇教学。

中学英语词汇葡萄串式记忆法探佚

本文开发中学英语词汇、词法葡萄串式速记、巧记方法。

二语学习者英语词汇的语音表征特征研究

语音表征是储存在长期记忆中的单词声音码的音系信息,它的准确与否直接影响到语言学习的质量。通过单词朗读,单词选择,音标判断,发音熟练度判断以及访谈等系列实验探究中国英语学习者英语词汇的语音表征特征。研究发现学习者语音表征呈以下特征:与形近词读音混淆;受目的语字母形的干扰;受汉语拼音字母音干扰。影响学习者语音表征的因素主要有:读音规则,单词拼写形式及英语学习环境。研究表明,在学习英语词汇发音时,单词的拼写形式起首要作用,拼写形式的存在先于声音形式的存在。音形联系不牢固严重影响中国英语学习者的词汇能力。

编辑距离算法及其在英语易混词自动抽取中的应用

研究英语单词形态相似度的计算方法。采用可设置编辑距离上限参数的算法实现从指定词汇范围自动抽取近形词。筛选出的易混近形词经消重和分类后可以丰富英语词汇知识库的内容。易混词知识库在教材编写、词汇能力训练设计、词典编纂和真词错误拼写校正等领域具有应用价值。