陶瓷彩绘教学中国画技法的实践研究

在当前陶瓷彩绘教学中,需要充分利用国画技法,通过国画技法能够促使陶瓷彩绘教学效果更为良好,同时,将国画技法运用在陶瓷彩绘教学的过程当中,能够更好地展现国画技法的神韵。本文对陶瓷彩绘教学当中国画技法的应用和实践进行了研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。

《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下的幼儿园彩绘教学

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出"每个幼儿心里都装着一颗美的种子。"绘画能让幼儿舒展自己内在的情感。彩绘因其独特的魅力吸引着幼儿,因此,幼儿彩绘教学具有一定的意义。引导幼儿彩绘时,必须先了解一些特点,在了解特点的基础上,还要注重对幼儿彩绘技能的练习,注重创作想象力的培养,注重教师评价方式的促进作用。

返璞归真 绘出童心——谈如何结合吴文化进行幼儿彩绘教学

幼儿教育是我国教育体系中的重要组成部分,更是幼儿思想启蒙、能力养成的关键性教育,所以我国始终对幼儿教育保持着高度的重视。现阶段,为帮助幼儿既能养成基本的能力素养,又能获得良好的思想启蒙,教师将优质的传统文化,采用合理科学的方式融合在教学活动中。其中,就幼儿彩绘教学而言,教师结合吴文化的特点,以及结合幼儿的身心特点,创新出了多种渗透式教学法,不仅有效地提高了彩绘教学的质量,还丰富了幼儿的文化事业及提高了幼儿的文化素养。本文就返璞归真绘出童心为核心,探讨了如何在幼儿彩绘教学中,有效的渗透我国优秀的吴文化。

论幼儿园小班彩绘教学活动中多媒体信息技术的有效运用

多媒体信息技术已经在我国教育事业中得到了普及,为教师提供了极大的助力。本文从幼儿园小班彩绘教学活动展开,提出多媒体信息技术的有效运用策略,以期为幼师小班彩绘教学活动的顺利开展提供参考。

返璞归真 绘出童心——谈如何结合吴文化进行幼儿彩绘教学

彩绘．是中国自古就有的绘画表现形式。而鉴于幼儿喜欢在各种器物上涂画，此类似彩绘，结合幼儿发展特点和吴地文化．我园开展了有关的彩绘教学。那如何结合吴地资源，有效组织幼儿彩绘活动呢？在实践中．我们得出以下几点：一、多样呈现．让幼儿领略彩绘之美．二、质朴选材，让幼儿触摸彩绘之本。三、随心所欲，让幼儿展开彩绘之翼。四、色彩之间．让幼儿挥洒彩绘之炫。

国画技法嵌入陶瓷彩绘教学中的实践与应用研究

陶瓷彩绘是国画技法应用的主要表现，将国画技法运用在高职陶瓷彩绘教学中，更好地表现了国画技法的神韵，使得国画技法具有很高的欣赏及收藏价值。本文首先分析陶瓷彩绘的艺术特点，然后分析国画技法的主要类型，进一步研究国画技法嵌入陶瓷彩绘教学中的实践与应用。

校企合作模式对彩绘专业教学的意义

职业教育有别于普通高等教育,注重的是职业技能教育,而校企合作办学是高职教育的最佳模式。我们在古建彩绘专业教学实践中,通过对校企合作模式中的工学交替、半工半读等模式进行科学的比较与梳理,从中筛选出适用于古建彩绘专业教学的部分,建立起了符合市场需求的课程体系,取得了较好的教学效果。

浅谈幼儿彩绘活动的多元化选择

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。现在大多美术活动(包括彩绘活动)中内容中往往服从于学习技能的需要,忽视孩子对美的感受和理解,并束缚了孩子的想象力和创造力。而主题背景下,活动内容大都来自孩子周边事物,能更好的激发他们的艺术造诣与对美的理解和感受。