关于道的思想的一种创造性重构——读彭富春的《论老子》

作为中国思想史上最重要的经典著作之一,《老子》（即《道德经》）对中国乃至世界思想,都产生了广泛而持久的重要影响。但由于《老子》的深奥与晦涩难懂,不仅令许多阅读者抓不住要领,甚至还让不少研究者颇感难以把握。尤其是,如何在当代对老子文本加以分析与阐释,从而使道的学说换发出新的思想活力,成为学术界与思想界所不得不面对的课题。

根艺之美 赋予艺术生命真谛——记我国著名芦山乌木根雕大师彭富伦先生

坐落在四川盆地周山区西缘的美丽雅安芦山,在汉代是蜀郡属国,因蕴含丰富的乌木材料且根雕艺术在这里生根发芽被誉为＂蜀根＂。曾受千年蜀汉传统文化的滋润和石雕艺术文化的支撑,芦山乌木根雕利用天然材料,逐步形成了＂三分人工,七分天成＂的创作原则和因材施艺的乌木雕刻技法,使得芦山早已成为闻名遐迩的根雕艺术之乡、＂根雕之都＂。

身居书斋 心系天下——记第十、十一届全国人大代表彭富春

●他来自湖北仙桃的贫困农村,16岁考入武汉大学。●他师从德国思想家海德格尔晚期弗莱堡弟子博德尔教授,是武大第一个德国哲学博士,最年轻的博士生导师之一。●2003年当选为全国人大代表,成为武大迄今最年轻的全国人大代表,他积极参政议政,领衔提出的议案引起广泛关注。

彭富春:强化古代汉语教学

全国人大代表、武汉大学哲学学院教授彭富春建议强化古代汉语教学。彭富春在接受采访时说,现在,许多学生能讲一口流利的英语,却不能熟练地阅读汉语的古典文献。

追寻真理之路的旅者——全国人大代表彭富春印象散记

上一次见到彭富春教授,还是在两年前。那时,这位十一届全国人大代表、武汉大学的知名学者,曾因在"两会"期间公开发表了一番关于"警惕国学教育虚火过旺"的言论而将自己置于舆论漩涡的中心。

多角度提出论点 多方向构思立意——试论中学议论文作文教学中的发散思维能力培养

发散思维又叫辐射思维或求异思维,被称为创造思维的基础,是造成开拓型人才时进行智力训练的重要思维方式。中学教学担负着培养学生发散思维能力的任务,作文教学,特别是议论文作文教学是完成这项任务的最好的途径之一。发散思维的思维方式具有多端性的特征。教师在进行作文教学时,应让学生了解这一特点,运用这一特点,通过写作培养多端性的思维能力。象写论说文。

三下义乌

政策给每个人的机遇都是相同的。春风吹了这些年，有的还在温饱线上挣扎，有的人却已迈入富裕的轨道，彭富林就是其中之一。彭富林的家乡永新县文竹乡星联村，人均只有3分地，1984年以前，人平收入不足100元。彭富林家七口人吃饭，五个兄妹中，妹妹还是个残疾。贫困压得他们直不起腰。