人物传记资料本体构建与可视化——以《图书馆学家彭斐章九十自述》为例

人物传记资料对于传承历史文化、弘扬榜样精神具有重要价值,其深度知识挖掘和价值释放需要全面、深入的知识组织方式。本文以《图书馆学家彭斐章九十自述》为例,通过本体复用和文本挖掘构建人物传记资料本体模型,借助自然语言处理和本体编译工具实现传记文本实体抽取、本体实例化和可视化;最后从知识导航与检索、语义标注与关联、知识推理与发现等方面探讨本体功能,以期为关联化、智慧化的传记资源组织和多载体、多主题的知识融合提供参考。图6。表3。参考文献32。

从学人回忆中重新发现中国图书馆学——读《图书馆学家彭斐章九十自述》

从口述史工作、全书架构、学术价值、史料价值四个方面对《图书馆学家彭斐章九十自述》一书进行了细读。从口述史工作来看,该书口述者与整理者的师生关系,以及整理者对口述史的理解,保证了口述史料的丰富性与可读性;从全书架构来看,该书以时间为纲,分时期记述了口述者的生活、工作和学术经历;从学术价值来看,该书记录了彭斐章先生的从教经历和教育思想,丰富和发展了图书馆学的教育理论;从史料价值来看,该书再现了学人视角下的“文华精神”,补充了图书馆学人的个人历史,梳理了图书馆学的学科发展历程,个人叙事中展现了国家的发展变迁。

从文华图专到武汉大学图书情报学院的传奇亲历--彭斐章教授口述史访谈

2016年12月中旬,武汉大学图书馆口述史项目团队对彭斐章教授进行了口述史访谈,围绕彭先生的青少年时代、大学时期、在苏联研究生留学时期的学习生活、回国后在武汉大学所从事的图书馆学教育事业和研究事业等方面展开采访,较为全面地回顾了他在图书馆学事业奉献近六十三年的奋斗人生。

论彭斐章先生现代目录学思想

彭斐章先生的现代目录学思想是我国第三代目录学家思想的结晶和主体,其核心思想贡献为创立有中国特色的现代目录学。本文将彭斐章先生现代目录学思想划分为四个阶段:1951年至文革开始为学术思想的奠基时期,文革结束后至上世纪80年代为初步建立时期,上世纪90年代为理论体系形成时期,进入21世纪之后为纵深发展时期,以此展示出先生现代目录学思想不断开拓、不断成熟的过程。从学科体系、理论体系、方法论体系和教育体系四个方面总结了先生对于现代目录学思想的贡献,概括了其现代目录学思想的时代性和开放性、目录学继承的整体化与集成化、目录学发展的总结性与前瞻性等方面的主要特点,最后创新指出了先生所提出的'目录学是智慧之学'的重要观点。

彭斐章先生治学的哲学思维观管窥

彭斐章先生是我国著名的图书馆学家、目录学家、图书馆学教育家,其治学思想对图书馆学专业教育和学科发展均有重要的借鉴意义。先生始终坚持用马克思主义方法论做指导,将辩证观、整体观和发展观贯彻于治学全过程。通过对先生研究成果的探索和治学实践的解读,从三个方面探讨其治学中的哲学思维:学术研究扎根中国放眼世界,坚持辩证思维观、全面观和与时俱进观;学科建设方面坚持整体观、层次观和引领观;专业教育方面强调教书先育人,学以致用和整体贯通。

传承与融合并重，创新与超越相继——管窥彭斐章先生目录学思想

彭斐章先生是我国当代著名的目录学家、图书馆学家,在复活古典目录学、交融西方目录学、引领当代目录学和开拓网络目录学等方面做出了突出贡献。

彭斐章目录学思想与目录学成就论略

文章全面论述了彭斐章先生融汇古今，博通中外的目录学理论体系，以马列主义为指导，探索重大课题，适应社会发展，把握目录学研究方向的研究特色；作为学术带头人传道授业，开拓创新的卓越学术成就。

现代目录学开拓者--记武汉大学资深教授彭斐章

彭斐章，男，1930年生，湖南汩罗人。著名图书馆学家、目录学家，武汉大学人文社科资深教授。彭先生一直致力于目录学、图书馆学的教学和研究，为建立一个全新的目录学体系做出了卓越贡献，在推进我国图书情报学教育中成就卓著。、他以渊博的学识及非凡的气度，辛勤耕耘，润泽桃李，惠及学界与社会。湖北省首批“荆楚社科名家”。

彭斐章图书馆学教育思想研究

彭斐章先生作为我国著名的图书馆学教育家,他的图书馆学教育思想来源于文华图专时期所受的教育、留苏时期所受的教育和国内图书馆学教育实践活动。通过搜集和研读彭斐章先生在各历史时期,特别是1978年以后的著作、论文,以及学界对先生的访谈和研究先生的文献,总结提炼先生的图书馆学教育思想。彭斐章图书馆学教育思想可概括为他的图书馆学教育地位观、学科建设观、人才观、质量观、知行观、师德观。先生的图书馆学教育思想具有系统性、前瞻性和实践性,丰富了图书馆学教育理论,为决策层制定图书馆学教育政策提供了依据,推动了图书馆学教育的发展和改革。

为人师表五十载 一生不悔园丁情——彭斐章教授访谈录

今年是我国著名图书馆学家、目录学家、图书馆学教育家彭斐章先生从事高等教育工作 50年。本刊编辑部特别推出对彭斐章先生的专访 ,将先生的从教历程及从教 50年的感悟展现给读者 ,藉此弘扬我国老一辈图书馆学家“立下园丁志 ,甘为后人梯”的育人精神。

博导系列访谈:彭斐章教授

天地原本就是一个“混沌”的世界 ,“流动”的世界 ,“无边界”的世界。你想象自己就是创世的“神”,你就能冲破思维的边界 ,于是 ,我们就不可思议地跟“大师”站在了同一个水平线上 ,我们创意的思维有如神灵相助 ,才思泉涌……《目击学术精英》正是这样一个栏目 ,它让你的思维冲破图书馆的围墙 ,它让你和图情学科大师们面对面交流 ,它让你汲取图情专业知识的精华 。

东风化雨 春华秋实——访武汉大学资深教授彭斐章先生

韩淑举（以下简称韩）：我们知道，彭教授五十年代曾经在文华图专学习，从此与图书馆学结下了不解之缘，当时您为什么会选择文华图专呢？您在文华图专求学最大的收获是什么？彭教授亲历了从文华图专到信息管理学院的发展历程，您认为文华精神的内涵是什么？

高山景行 文章华国——彭斐章先生学术思想研讨会开幕式致辞

尊敬的彭斐章老师、师母邓老师,尊敬的武汉大学党委书记韩进同志,尊敬的武汉大学信息管理学院院长方卿教授,各位专家、学者、同学们:今天,彭斐章先生学术思想研讨会在武汉大学隆重召开,根据国际图书馆协会联合会章程,经中国图书馆学会和教育部高等学校图书情报工作指导委员会授权,我谨代表国际图书馆协会联合会、中国图书馆学会和教育部高等学校图书情报工作指导委员会,向彭斐章先生学术思想研讨会的召开表示热烈的祝贺,恭贺彭斐章先生九秩华诞!

图书馆学大家是怎样炼成的——从《图书馆学家彭斐章九十自述》谈起

《图书馆学家彭斐章九十自述》一书对于教育史研究、图书馆学史研究、现代目录学研究、留苏历史研究以及武汉大学校史研究都具有重要的史料价值。彭斐章先生这样一位图书馆学大家的炼就是家风熏陶、学校教育、自强不息这三者共同作用的结果。对于广大图书馆员而言,该书亦是开阔眼界、培育图书馆职业精神、实现快乐充电的一剂良方。

新中国图书情报学界三博导:周文骏、彭斐章、辛希孟

研究生教育是我国图书馆学、情报学教育的最高层次,博士生便是国家高层次的学术梯队。其学位教育制度的建立和发展,导师功不可没。本文对周文骏、彭斐章、辛希孟博导的概况及成就作了记述,以弘扬他们的开创精神和钻研意志。