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湖北地区博士研究生人格特质分析
1
作者
张琦
尹霞
肖劲草
《学习月刊》
2014年第20期91-92,共2页
一、问题提出人格是指构成一个人的思想、情感、行为的特有模式,包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质(彭聃龄,2007)。艾森克认为人格是生命体实际表现出来的行为的模式的总和,人格特质包括内外向、神经质和精神质三维度特质(...
一、问题提出人格是指构成一个人的思想、情感、行为的特有模式,包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质(彭聃龄,2007)。艾森克认为人格是生命体实际表现出来的行为的模式的总和,人格特质包括内外向、神经质和精神质三维度特质(H.J.Eysenck,1976)。国内外对人格特质的研究非常广泛,但主要针对大学生人格特质及相关因素的研究。
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关键词
人格特质
博士研究生
精神质
大学生常模
艾森克
彭聃龄
心理品质
三维度
个体心理健康
湖北地区
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职称材料
《语篇理解研究》评介
2
作者
舒华
《河北师范大学学报(教育科学版)》
2004年第2期F003-F003,共1页
关键词
《语篇理解研究》
鲁忠义
彭聃龄
书籍评论
认知心理学
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职称材料
“情感”与“情绪”:一组同义词的语义韵考察与历时分析——兼谈对词典释义与示例的思考
3
作者
郝锐
《辞书研究》
2017年第2期75-83,共9页
一、引言 传统的同义词研究往往立足于内省法,基于十分受限的语言实例进行专家权威语义阐释和例句展示,如《现代汉语大词典》等;或是采用词义互训的方式,如《释名》等;此外还有基于日常逻辑语义感知进行经验性归类的分析,如《同义词词...
一、引言 传统的同义词研究往往立足于内省法,基于十分受限的语言实例进行专家权威语义阐释和例句展示,如《现代汉语大词典》等;或是采用词义互训的方式,如《释名》等;此外还有基于日常逻辑语义感知进行经验性归类的分析,如《同义词词林》等。
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关键词
语义韵
词典释义
现代汉语词典
《释名》
语言实例
词项
词语搭配
抽象名词
彭聃龄
共现
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职称材料
《心理学报》2001年第33卷总目录
4
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第6期572-573,共2页
关键词
心理学报
郑全全
群体决策质量
概化理论
汉字识别
文字识别
韩布新
林仲贤
目录
检索工具
彭聃龄
林崇德
普通话
国语
凌文辁
幼儿
儿童
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职称材料
《当代语言学》2004年总目录
5
《当代语言学》
CSSCI
北大核心
2004年第4期381-382,共2页
关键词
当代语言学
普通话
国语
彭聃龄
目录
检索工具
原文传递
词汇加工的模型
6
作者
宫文潇
《中华少年》
2016年第18期221-221,共1页
关于词汇的通达目前存在不同的观点,在词汇的视觉理解中有三个主要的观点:词素表征观点:词汇的表征是以词素为单位的;整词表征观点:词汇的表征是以整词为单位的;混合表征观点:词汇的表征的单位与词频等因素有关,频率高的词汇是以整词为...
关于词汇的通达目前存在不同的观点,在词汇的视觉理解中有三个主要的观点:词素表征观点:词汇的表征是以词素为单位的;整词表征观点:词汇的表征是以整词为单位的;混合表征观点:词汇的表征的单位与词频等因素有关,频率高的词汇是以整词为单位,频率低的词汇是以词素为单位。本文对这三个观点进行论述。
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关键词
心理词典
语言心理学
非词
TALKING
LEXICON
频词
彭聃龄
整体识别
混合表
FORSTER
原文传递
构建校本培训模式 激活教师学习动机
7
作者
邓树栋
《宁夏教育科研》
2006年第3期37-38,共2页
关键词
学习动机
校本培训模式
培训者
问卷结果
彭聃龄
内驱力
说课
学校培训
专业指导
汇报课
原文传递
题名
湖北地区博士研究生人格特质分析
1
作者
张琦
尹霞
肖劲草
机构
武汉大学新闻学院
出处
《学习月刊》
2014年第20期91-92,共2页
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目(项目编号:12JDZ3062)<湖北地区博士研究生心理健康状况影响因子的动态分析>的阶段性成果
文摘
一、问题提出人格是指构成一个人的思想、情感、行为的特有模式,包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质(彭聃龄,2007)。艾森克认为人格是生命体实际表现出来的行为的模式的总和,人格特质包括内外向、神经质和精神质三维度特质(H.J.Eysenck,1976)。国内外对人格特质的研究非常广泛,但主要针对大学生人格特质及相关因素的研究。
关键词
人格特质
博士研究生
精神质
大学生常模
艾森克
彭聃龄
心理品质
三维度
个体心理健康
湖北地区
分类号
B848 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
《语篇理解研究》评介
2
作者
舒华
机构
北京师范大学心理学院
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
2004年第2期F003-F003,共1页
关键词
《语篇理解研究》
鲁忠义
彭聃龄
书籍评论
认知心理学
分类号
H14 [语言文字—汉语]
G236 [文化科学]
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职称材料
题名
“情感”与“情绪”:一组同义词的语义韵考察与历时分析——兼谈对词典释义与示例的思考
3
作者
郝锐
机构
北京师范大学文学院
出处
《辞书研究》
2017年第2期75-83,共9页
文摘
一、引言 传统的同义词研究往往立足于内省法,基于十分受限的语言实例进行专家权威语义阐释和例句展示,如《现代汉语大词典》等;或是采用词义互训的方式,如《释名》等;此外还有基于日常逻辑语义感知进行经验性归类的分析,如《同义词词林》等。
关键词
语义韵
词典释义
现代汉语词典
《释名》
语言实例
词项
词语搭配
抽象名词
彭聃龄
共现
分类号
H136.2 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
《心理学报》2001年第33卷总目录
4
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第6期572-573,共2页
关键词
心理学报
郑全全
群体决策质量
概化理论
汉字识别
文字识别
韩布新
林仲贤
目录
检索工具
彭聃龄
林崇德
普通话
国语
凌文辁
幼儿
儿童
分类号
B [哲学宗教]
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职称材料
题名
《当代语言学》2004年总目录
5
出处
《当代语言学》
CSSCI
北大核心
2004年第4期381-382,共2页
关键词
当代语言学
普通话
国语
彭聃龄
目录
检索工具
分类号
Z87 [文化科学]
原文传递
题名
词汇加工的模型
6
作者
宫文潇
机构
天津师范大学教育科学学院
出处
《中华少年》
2016年第18期221-221,共1页
文摘
关于词汇的通达目前存在不同的观点,在词汇的视觉理解中有三个主要的观点:词素表征观点:词汇的表征是以词素为单位的;整词表征观点:词汇的表征是以整词为单位的;混合表征观点:词汇的表征的单位与词频等因素有关,频率高的词汇是以整词为单位,频率低的词汇是以词素为单位。本文对这三个观点进行论述。
关键词
心理词典
语言心理学
非词
TALKING
LEXICON
频词
彭聃龄
整体识别
混合表
FORSTER
分类号
H0-05 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
构建校本培训模式 激活教师学习动机
7
作者
邓树栋
机构
宁夏六盘山高级中学
出处
《宁夏教育科研》
2006年第3期37-38,共2页
关键词
学习动机
校本培训模式
培训者
问卷结果
彭聃龄
内驱力
说课
学校培训
专业指导
汇报课
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
湖北地区博士研究生人格特质分析
张琦
尹霞
肖劲草
《学习月刊》
2014
0
下载PDF
职称材料
2
《语篇理解研究》评介
舒华
《河北师范大学学报(教育科学版)》
2004
0
下载PDF
职称材料
3
“情感”与“情绪”:一组同义词的语义韵考察与历时分析——兼谈对词典释义与示例的思考
郝锐
《辞书研究》
2017
0
下载PDF
职称材料
4
《心理学报》2001年第33卷总目录
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001
0
下载PDF
职称材料
5
《当代语言学》2004年总目录
《当代语言学》
CSSCI
北大核心
2004
0
原文传递
6
词汇加工的模型
宫文潇
《中华少年》
2016
0
原文传递
7
构建校本培训模式 激活教师学习动机
邓树栋
《宁夏教育科研》
2006
0
原文传递
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
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