国内外高校医学影像学教育比较研究

文章通过网络和文献调研,选取国内外10所高校医学影像学课程,从教学目标、教学内容、教学模式等方面对国内外高校医学影像学课程的现状进行对比分析,总结问题及不足,并提出针对学生学科背景不同,分层分类开展医学影像教育;调研分析学生需求,确定教学方式;建立完善系统的教学病例体系,有针对性开展医学影像教育3点对策,以期为国内高校医学影像学教育实践提供参考与借鉴。

舰艇军医继续教育中的影像医学培训现状及思考

舰艇军医履职能力对降低海战伤死率、保障官兵战斗力极为重要。便携式影像学检查设备和技术可以帮助军医快速识别和辅助救治战伤伤员,提高战创伤救治质量和效果。笔者通过对舰艇军医继续教育中的影像学培训现状分析,探讨如何加强和改进舰艇军医影像学的继续教育,进一步提高舰艇军医的岗位胜任力。

面向医学影像学的智能互动教育平台的构建

人工智能为医学影像学教学模式的创新带来了新的机遇。为解决传统教学模式中存在的缺乏个性化教学、交互式指导和实践经验等诸多问题,利用智能反馈算法,针对心脏疾病,设计了适用于影像学教学的智能互动教育平台,包括线学习、培训和临床辅助诊断等功能,可辅助教学和临床实践,以达到因材施教、精准教学的目的。

浅谈影像学教育的几点体会

随着医学影像学迅速的发展，计算机及信息技术及CT、MRI、DSA、CR、DR等影像设备的性能的不断完善，现在影像医学已发展成为以数字化成像为基础，诊断与治疗兼备的综合学科。其内容庞杂，覆盖面广泛，几乎涉及全身的各个脏器，影像医学的教育在教学活动中的重要性日益突出，它要求全面了解学生的实际情况，客观指导他们的学习，其内容和形式要求灵活多样，尽量拓展学生知识面，增强学生的学习兴趣，指导学习方法，培养学生实践能力，提高学生综合素质。教学活动的合理开展是医学影像学的必要部分和重要补充。现以自身十余年带教中所获取的经验，做简单的介绍。

加强基础 培养素质全面的医学影像学人才

在我国医学影像学专业高等教育开展的15年里,无论是培养目标还是教学方法、教学内容都已进行了数次改革。在医学影像学发展最为迅速的近几年中,随着医学影像学内涵的不断扩展,教育思想观念的更新,如何培养适应知识经济时代所要求的高质量的人才,仍是所有医学影像学教育工作者面临的严峻问题。 一、医学影像学高等教育现状 在国外,医学影像学专业教育是本科后的继续教育内容,而为了适应我国医疗卫生工作的需要,医学影像学专业在我国是本科阶段的教育。

浅谈以问题为基础的教学法和影像学教学

在医学生的培养中保证高质量的影像学教学有很多方法可供选择,但关键是培养医学生对于影像学知识有充分的掌握以便于他们在临床工作中能安全有效的运用。以问题为基础的教学法(PBL)在国外被广泛接受并应用于临床教学中。PBL的快速发展及应用,使越来越多的影像学教师感到了解其相关理论、方法及如何在影像学教学中合理运用是十分重要的。文章的目的是通过对典型PBL过程的描述,讨论其相关教育理论、优缺点及在影像学教学中的作用。

医学影像教学的探讨

医学影像学在医学诊断领域起着非常重要的作用，而当今医学影像设备的全盘数字化了，促使医学影像学成为发展最为迅速的医学临床亚专业之一。因此影像诊断水平的高低也与医院的整体诊疗水平密切相关，如何让学生尽快掌握各种医学影像技术，是当前医学影像教学的首要任务，所以影像学教育在医学教育中有着重要的地位，目前医学影像学的教学内容、教学方法和教学实践的改进与更新已经成为我们面临的任务。

对医学影像专业X线教学的几点思考

现代科学技术的飞速发展、创新、信息放射学(RAD)、远程放射学的普及及广泛应用,学生学习方法的改进,传统教学模式也随之改进探索,以培育出适应医学发展的现代影像学优秀人才.现就传统X线教学模式中提高教学质量应注意的问题进行初步探讨.