以医学影像工程为特色的生物医学工程本科人才培养的探索与实践

生物医学工程是一门交叉性很强的学科,其涉及的学科、应用的范围都十分广泛。全国开设生物医学工程专业的高校各具特色,从徐州医科大学生物医学工程专业的办学实践出发,围绕我校以医学影像工程为特色,以区域临床资源为优势的办学定位,从师资队伍的打造、课程体系的构建、教学改革的推进及专业建设成效总结地方医学院校生物医学工程专业的特色发展路径。

数字影像工程师在影视素材管理中的重要性分析

以互联网、物联网、人工智能和大数据为代表的信息技术的高速发展,使得电影进入了新时代,电影工业呈现出勃勃生机。未来,电影将会给人类带来意想不到的奇迹。数字影像工程师在新的电影时代发挥着重要的作用,从摄影师的助手与摄影师密切合作,到逐渐成为电影行业的特定职业,数字影像工程师的角色逐渐被人熟知。文章重点分析了数字影像工程师在影视素材管理中的重要性。

影像工程专业开展设计性实验的探讨

文章就如何开展影像工程专业设计性实验列举了一系列方法及措施,通过对影像工程专业设计性实验开展的总结,逐步探索一条适合影像工程专业的实验教学方式。为医学院校在开展影像工程专业设计性实验方面提供了可借鉴的办法。

英国医学影像工程与技术教育对我国该学科发展的启示

文章详细地分析了英国医学影像工程与技术的发展动态,以及他们在人才培养模式、教学手段、课程设置、专业走向等方面的特点,并与我国医学影像工程与技术专业进行了比较。文中结合我国传统医学影像工程与技术专业的教学状况以及牡丹江医学院近年来医学影像工程与技术专业建设与发展的体会,对如何完善我国影像工程与技术专业建设、凝练其课程体系、使实践教学、科研与理论教学相融合进行了建设性的探讨。

医学影像工程专业毕业实习的研究与探索

本文通过对医学影像工程专业毕业实习的研究与探索 ,提出了毕业实习的目的。

医学影像工程专业实验课程改革的探索与实践

本文围绕如何提高学生的动手能力，不断改革实验教学、提高学生的综合素质，对医学影像工程专业的实验课程进行了探讨。改革传统的实验教学模式，打破学科界限，重新整合成以实验方法为主导、以课程内容为主线、自成一体的实验教学体系。强调以目标驱动为原则，以培养学生运用知识解决实际问题的能力训练为目标，选择最适当的训练内容和最适合的训练手段，提高学生的动手能力和创新能力，并介绍了实施的方法、步骤、效果及注意问题。

强化素质教育改革医学影像工程专业实验课程

如何提高学生的动手能力，提高学生的综合素质，对医学影像工程专业的实验课程进行了改革与探讨。对原来依附在理论课之后的传统的实验教学模式进行改革，打破学科界限，重新整合成以实验方法为主导、以课程内容为主线、自成一体的实验教学体系。强调以目标驱动为原则、以培养学生运用知识解决实际问题的能力训练为目标，选择最适当的训练内容和最适合的训练手段，提高学生的动手能力和创新能力。并介绍了实施的方法、步骤、效果及注意问题。

影像工程专业“微机原理及应用”Seminar教学法应用初探

问卷调查发现"微机原理及应用"在影像工程专业教学中存在的问题。将"微机原理及应用"教学分两个层次,第一层次教学采用传统教学方法,完成课程基础知识教学工作;将Seminar教学法引入第二层次教学过程中,完成接口和32位微处理器的教学。最后验证教学改革可行性。实践表明,传统教学方法与Seminar教学方法相结合效果好于单纯的传统教学方法。

科学构建医学影像工程专业课程新体系

文章探讨医学影像工程专业课程体系的构建问题。作者认为，根据21世纪人才的需求，应结合本专业的发展情况，突出创新人才及其能力的培养。在强化基础课程、充实教学内容、拓宽专业知识口径等方面进行探索和实践，构建面向21世纪的课程新体系。

培养医学影像工程人才势在必行

针对我国目前各级医疗单位的放射科在大型医疗设备引进后的使用、管理和维护等方面存在的问题,提出应加快培养医学影像工程人才.

新形式下医学影像工程人才培养必要性探讨

医学影像工程技术符合国务院提出的新兴产业发展要求,医学影像设备核心技术的突破需要专业性强的医学影像工程人才。影像工程技术的数字化、计算机化、网络化是不可阻挡的历史潮流,迫切需要培养大量兼有生命科学基础知识和扎实理工实践能力的复合型人才。本文对医学影像工程人才培养的必要性进行探讨研究。

DIT数字影像工程在电影拍摄中的重要作用

本文详细阐述了什么是DIT数字影像工程,并对DIT数字影像工程在电影拍摄中所起到的重要作用进行剖析,同时明确了DIT工程师的工作内容与工作流程。

应用技术型医学院校智能影像工程专业课程建设思考——以“模式识别与机器学习”课程为例

智能影像工程专业是顺应“AI+医疗影像”领域发展需要,结合“新工科”建设,申报获批的“人工智能+医学影像”复合特色专业。“模式识别与机器学习”课程作为智能影像工程专业的主干专业必修课程及特色课程,对学生专业知识的宽度、深度和应用能力都有较高要求。文章结合应用技术型医学院校的人才培养定位和专业人才培养方案,从课程的培养目标、教学内容、教学方法、实践环节、课程考核五个方面探索智能影像工程专业“模式识别与机器学习”课程的建设思路。

以融合传播之力,书写“新时代国家影像工程”——以大型电视专题片《领航》为例

为迎接党的二十大胜利召开,中央广播电视总台16集大型电视专题片《领航》于2022年10月8日至15日在央视综合频道播出。该片播出后引发强烈反响,获得全媒体广泛传播及积极反馈,是新时代政论类纪录片的又一成功之作。本文从《领航》创新人物呈现方式、工作模式、艺术表现方式及全媒体传播模式等方面进行分析,以期为业界提供参考和借鉴。

面向卓越工程师教育的《医学影像物理学》教学模式探讨

目的:根据医学影像物理学的课程特点,探讨建立以卓越工程师教育为导向的,医学影像物理学的课程教学模式。方法:通过分析当前卓越工程师教育培养计划的要求,结合医学影像物理本身的知识特点和专业特征,以及教学中所面临主要具体问题,提出适合当前卓越工程师教育培养要求的新的教学模式,及其具体组织形式和实施策略。结果:采用该教学模式,使学生的学习兴趣有所增加,学习积极性和主动性有所增强,创新思维得到充分锻炼,教学效果比传统教学模式有所好转。结论:近年的教学实践表明,以卓越工程师教育为导向的《医学影像物理学》教学模式,切实可行,对医学影像物理学的教学,以及本科学生的教育培养,都有一定的实践和借鉴意义。

建筑工程影像专业化发展与应用拓展构想

本文以笔者历时两年半亲身参与纪实拍摄中国共产党历史展览馆建设全过程的经验为线索,通过与当前建筑工地的“影像采集”行为进行对比,思考从影像采集设备、影像拍摄工作方法等方面进行专业化改造,使影像拍摄技术能够更好地适配“建筑施工环境下进行工程影像采集”这一专业化需求的可能性。同时展望专业化的工程影像与数字孪生、5G、智能传感器等技术结合,继而丰富、拓展工程影像的使用边界,以“新影像”优化“建筑”行业的发展。

应用型影像工程实习实践基地特色建设研究

影像工程专业生产实习目的是培养学生创新思维模式,锻炼学生的实践动手能力,更好的适应社会需要。结合我校的实际情况及用人单位的人才要求,不断加强影像工程实习实践基地的特色建设,灵活调整教学方案,完善特色培养教学模式,培养出更多实用型人才。