举办以职业技能为核心的影像技能竞赛 培养适应岗位需求的技能人才

加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才，是国务院加快发展现代职业教育的决定。我校自2012年开始实施“工学结合、校院（校企）合作、理实一体”的人才培养模式改革，秉承“以就业为导向、以岗位需求为标准、以发展技能为核心”的职教理念，履行“以学生为本位、以能力为核心，突出职业道德培养和职业技能训练”的办学宗旨，取得了一定的成果。

社区医学生影像技能培训的必要性及趋势

分析影像设备在诊疗实践中发挥的作用和目前社区医学生对医学影像学的认知现状；影像技术的飞速发展，使社区医学生有必要熟练掌握影像技能，培养学生合理利用影像学资源的能力，形成医学影像教学的“高效价比”。

Sandwich教学法联合微信微格教学法在医学影像实践技能教学中的应用

目的探讨Sandwich教学法联合微信微格教学在医学影像实践技能教学中的应用价值。方法选取2019年10月至2020年10月在北京怀柔医院放射科进行影像实践技能学习的首都医科大学燕京医学院3年制临床医学专业学生62名作为研究对象,将其随机分为研究组(31名,接受Sandwich与微信微格联合教学法)和对照组(31名,接受传统教学法)完成医学影像见习课程。结果研究组技能总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组影像观察能力得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组在工作帮助、见习流程满意度、自主学习能力、独立思考能力,学习兴趣、知识理解等反馈评价方面均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论Sandwich与微信微格联合教学方法是一种生动、具有创新的教学方法,适合在医学影像见习教学中应用。

利用在线影像数据库提升非影像专业医学生影像学技能的教学与应用实践探索

评估一种基于在线影像数据库的教学和应用来提升非影像专业医学生影像学技能的方法。方法 于2022年3-10月期间,招募志非影像专业医学生志愿者,基于Amirsys STATdx在线影像数据库开展影像技能教学与应用训练,半年后,对比教学与应用训练前后志愿者的影像学技能水平,评估用该教学方法提升医学生影像学技能的效果。结果 共有25名志愿者纳入本研究,通过利用在线数据库的教学与应用训练, 志愿者志愿者对本专业影像解剖掌握度(P=0.024)、疾病影像学熟悉度(P=0.001)、独立解读本专业CT影像能力(P=0.004)、独立解读本专业MRI影像能力(P=0.001)以及熟练应用影像学解决问题的比例(P<0.001)等指标均有不同程度的提升,与培训前各项能力指标对比均有统计学差异;志愿者的临床实践能力以及自学能力评分均较教学前有显著提升,差异可见统计学意义,P<0.05。结论 充分利用STATdx影像数据库的教学与应用训练,,对于非影像专业医学生提升影像学技能有积极助益。

新冠肺炎疫情前线影像报道剖析

本文选取6名奔赴疫情一线,参与新冠肺炎疫情报道的拍摄者进行访谈和调查,其中4名为专业新闻机构摄影/视频记者,2名为自媒体摄影师、拍客,他们的影像作品在本次疫情报道中均引发强烈反响,通过了解他们的采访经历和作品,剖析新闻影像在此次疫情中的传播作用和角色,探讨新闻影像在进入5G时代后的发展方向,以及摄影记者所应具备的职业技能和素养。