宁波高校微信公众号传播影响力提升路径探析

当前,尽管各类新兴媒体层出不穷,微信公众号依然是网民获取资讯的重要途径之一。本文基于宁波15所高校的官方微信公众号,对其开设情况、内容发布、传播效果等现状进行研究分析发现,虽然每个账号都保持了一定活跃度,但在内容表达、队伍建设、互动参与等方面普遍存在问题。因此,本文提出打造优质精品内容、提升社交传播效能、建设融媒体队伍等方面建议,切实提高高校自身传播影响力,进而在同类院校中发挥示范引领作用。

“慕课”的影响力:高校面对机遇与挑战

"慕课"的快速发展主要受全球化发展、教育经费投入、高等教育改革和大数据时代信息技术的等因素的推动。"慕课"的出现和发展给我国高校带来机遇和调整,高校要用战略视角思考高校的教学改革,结合高校自身的特点积极主动应对,推动和促进在线教育的发展。高校教师应当主动应对、主动适应"慕课"对教师的要求,重新定位教师角色,解放思想,转变观念,对传统的教学模式进行大胆改革和重新审视,研究和实践"慕课"教学的要求和规律,在尊重教育规律的前提下不断深化教学改革,确立以学为主的教学方式。

高校图书馆科研产出及影响力分析

采用《中文核心期刊要目总览(2008)》"图书馆学、情报学类核心期刊表"中的19种核心期刊的资料数据,统计2006-2009年由高校图书馆的作者为第一作者发表的论文数及被引数等,对高校图书馆科研产出及影响力进行分析,并与已有研究成果作对比。

高校学科影响力、潜力值与贡献度的省域考量——基于辽宁省属高校的学科扶持策略分析

"双一流"建设名单的公布,将"双一流"建设推向高潮。建设世界一流大学和一流学科,需要国家、地方、高校和社会力量等多方力量的共同参与。随着一些省(市)对高校"双一流"建设投入的增加,省域层面的学科扶持策略成为地方政府所面临的现实性问题。以辽宁省高校为例,利用ESI学科与我国一级学科映射关系,通过"解构"ESI学科,发现映射关系具有非一一对应性、非固定对应性、高校学科布局具有"遗传"作用,以及最高贡献度学科在贡献上的明显差异等特征。据此,提出在省域层面进行学科扶持策略首要应考虑学科的潜力和贡献情况。

高校教师影响力弱化的社会学归因

高校教师所扮演的角色越来越复杂,种种角色期望间的紧张和冲突,使得高校教师不得不疲于进行角色转换或角色融合。高校教师影响力弱化已是不争的事实,从社会学角度分析,这种弱化缘于剧本期望、其他演员的期望、观众的期望、演员自身的期望中,高校教师的表现未能完全符合或达到预期。

基于地理位置的高校校友影响力评价研究

文章旨在以GIS(地理信息科学)专业视角,根据近20年获得成就的高校校友总人数衡量高校影响力,而且强调高校校友影响力辐射的地理范围。本研究可用于丰富当前已有高校排名体系和专业排名体系理论研究,能够为高校建设和管理提供辅助,增强国民对于高校建设的认知。

新时期高校对外宣传的机遇、挑战与策略

国内高校外宣的原动力源于高校资源紧张;外宣内容片面且多雷同,"大外宣"格局尚未形成;外宣理念落后,缺乏创新意识,社会影响力不足。文章提出了相应的发展策略:确立高校与大众传媒的战略伙伴关系理念;强化"大外宣"功能;借鉴国外经验,挖掘校友信息,通过人物专题报道增强高校影响力。

以四川省36所本科高校为例探讨高校论文国际合作现状

基于SCI数据库,选取2010—2014年四川省36所本科院校国际合作论文作为研究对象,从国际合作论文的合作数量和比例、合作国家和地区以及合作机构等方面进行分析,对其学术影响力进行比较评价,提出四川省本科高校国际合作的发展建议。

新冠病毒肺炎疫情应对中的网络舆情引导——基于高校与师生、社会互动视角

全国抗击新冠病毒肺炎疫情时,高校网络舆情引导既作用于大学生群体更影响着社会公众。此次网络舆情引导面临着网络舆论传播特征复杂、高校网络舆论主体特殊、社会与公众对地方政府网络舆情引导存疑等不小挑战。高校在遵循原有大众传播理论的基础上改进和创新,基于与师生、社会互动视角制定网络舆情引导策略:密切"把关"学生网络言论,注重舆情科学防范与研判;相关信息透明公开报道,力求客观及时准确;丰富师生的媒介互动渠道,创新学生管理、思想政治教育模式;高校媒体主动进行"议题设置",积极引导师生、社会和公众关注"议事日程";借助师生"舆论领袖"的树立推动形成舆论正向发展趋势。

主成分投影法在高校影响力评价中的应用

首先根据决定高校影响力的主要因素建立了评价指标体系。再采用熵权法对各评价指标赋权,克服了多指标评价中主观决定权重的缺陷。最后利用主成分投影法对高校的影响力进行评价。

我国高校影响力对校友捐赠的影响路径探析--基于偏最小二乘法模型(PLS)分析

高校希望通过提升自己的影响力吸引校友捐赠,却对高校影响力对校友捐赠的影响途径不甚了解。作为较为有效的小样本探索性路径分析工具,用偏最小二乘法(PLS)模型探索高校影响力对校友捐赠的作用是较为适合的。通过学术影响、毕业生影响、社会声誉、技术转化四个维度所体现的高校影响力分析,发现:在我国,高校社会声誉及毕业生影响对校友捐赠有显著正向作用,高校的学术影响及技术转化程度对吸引校友捐赠的作用并不明显,而社会声誉及毕业生影响的提升最终归因于优秀的师资。

试析中外合作办学的积极意义

20世纪90年代开始,中国教育模式开始出现了一个新的有力的补充——中外合作办学。经过20多年的发展,中外合作办学已初具规模,在我国具有深远的社会和现实意义。中外合作办学对于加快中国教育改革和发展的步伐,转变中国现有的教育模式,促进教育体制改革与创新,提高中国高校在世界范围的知名度等方面都起到了积极作用。尽管中外合作办学在实际运用中出现了很多实际问题,但它仍将在中国的教育领域中扮演独特的角色。