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影响小学科学学力因素的中日比较研究
被引量:
17
1
作者
孟令红
角屋重树
+1 位作者
清水钦也
松浦拓也
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第5期33-38,29,共7页
本研究以中国为主体、日本为客体对影响小学科学学力的七个因素(设定为①家长的支持;②班级环境;③学习科学的积极性;④朋友环境;⑤校外学习时间;⑥家长对科学的关心;⑦家长对科学教育的期望),通过利用构造方程式模型(Structural Equati...
本研究以中国为主体、日本为客体对影响小学科学学力的七个因素(设定为①家长的支持;②班级环境;③学习科学的积极性;④朋友环境;⑤校外学习时间;⑥家长对科学的关心;⑦家长对科学教育的期望),通过利用构造方程式模型(Structural Equation Modeling),明确各因素对学力影响的关系构造的中日比较研究。目的是通过比较研究更加深入地理解中国小学科学教育的特点,同时,为我国小学科学教育改革提供具有可操作性的经验。
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关键词
小学科学
影响学力因素
中日比较
下载PDF
职称材料
题名
影响小学科学学力因素的中日比较研究
被引量:
17
1
作者
孟令红
角屋重树
清水钦也
松浦拓也
机构
北京教育学院教师教育数理学院
日本广岛大学大学院教育学研究科
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第5期33-38,29,共7页
文摘
本研究以中国为主体、日本为客体对影响小学科学学力的七个因素(设定为①家长的支持;②班级环境;③学习科学的积极性;④朋友环境;⑤校外学习时间;⑥家长对科学的关心;⑦家长对科学教育的期望),通过利用构造方程式模型(Structural Equation Modeling),明确各因素对学力影响的关系构造的中日比较研究。目的是通过比较研究更加深入地理解中国小学科学教育的特点,同时,为我国小学科学教育改革提供具有可操作性的经验。
关键词
小学科学
影响学力因素
中日比较
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
影响小学科学学力因素的中日比较研究
孟令红
角屋重树
清水钦也
松浦拓也
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010
17
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