大学生心理健康教育课程教学效果的影响因素——基于扎根理论的探索

大学生心理健康教育课程的有效开展,对促进学生心理发展具有重要意义。本研究通过对高校心理健康教育课程教师和学生两个层面进行深入访谈,运用扎根理论的研究方法,采用Nvivo12.0软件进行编码,构建了大学生心理健康教育课堂教学效果影响因素模型。结果显示:该课程教学效果的影响因素主要包括主体因素、客体因素、过程因素、保障因素等四个主范畴。研究结论可为深入研究大学生心理健康教育课程制定有效教学策略提供参考。

当代大学生心理健康素养特点及影响因素分析

采用《国民心理健康素养问卷》和《心理健康自评问卷》(SRQ-20)对大学生进行调查。发现以下几点,①大学生心理健康素养总分均值、对心理疾病的知识和观念优于我国社会水平,但是在对待心理疾病的态度、行为和技能、维护心理健康态度方面,大学生群体回答正确率较低;②大学生心理健康素养存在显著的性别、城乡、学历层次、专业类别差异,担任心理骨干、学习课程和参加活动的学生,其心理健康素养均处于较高水平;③有心理困扰的大学生的心理健康认识观念得分高于无困扰学生,但在应对行为因子上显著低于后者;④心理健康低水平组的心理健康素养低于高水平组;心理健康水平越低,其心理健康素养越差;⑤大学生心理健康素养与“心理/精神障碍患者的接触频率”呈负相关,与“对心理健康服务的熟悉程度”呈正相关。

石家庄市居民心理健康素养现状及影响因素研究

目的了解石家庄市居民心理健康素养现状及其影响因素,为提升石家庄市居民心理健康素养水平提供依据。方法采用分层多阶段抽样方法,使用接纳与行动问卷、生活满意度量表、中国科学院心理研究所设计的石家庄市居民心理健康素养问卷分别测量居民心理灵活性、生活满意度及心理健康素养水平,采用多元线性回归分析进行心理健康素养的多因素分析。结果共收集有效问卷153942份,石家庄市居民心理健康素养平均得分为(61.23±7.65)分,AAQ-II得分(22.80±8.53)分,生活满意度得分(16.47±4.37)分。多元线性回归分析结果显示:女性(β=0.069,95%CI:1.015~1.180)、19~35岁年龄组(β=0.038,95%CI:0.459~0.850)、36~50岁年龄组(β=0.029,95%CI:0.250~0.678)、高中文化程度(β=0.034,95%CI:0.561~0.777)、专科(β=0.074,95%CI:1.287~1.544)、本科及以上文化程度(β=0.140,95%CI:2.583~2.907)、教师(β=0.040,95%CI:0.803~1.153)、公务员(β=0.021,95%CI:0.664~1.171)、医务工作者(β=0.038,95%CI:0.863~1.206)、企业职工(β=0.007,95%CI:0.006~0.267)、3000~4999元月收入(β=0.048,95%CI:0.720~0.933)、5000~9999元月收入(β=0.046,95%CI:1.237~1.581)、≥10000元月收入(β=0.005,95%CI:0.004~0.686)和高生活满意度(β=0.006,95%CI:-0.003~0.015)是心理健康素养的保护因素;51~70岁年龄组(β=-0.045,95%CI:-1.986~-1.431)农村县(β=-0.012,95%CI:-0.271~-0.097)、未婚(β=-0.029,95%CI:-0.774~-0.476)、已婚、(β=-0.059,95%CI:-1.173~-0.707)、离异/丧偶(β=-0.024,95%CI:-1.652~-0.946)和心理灵活性差(β=-0.012,95%CI:-0.015~-0.006)是心理健康素养的危险因素。结论石家庄市居民心理健康素养处于中等水平,未来应更加关注男性、农村县、低文化程度、心理灵活性差等人群心理健康,进而提升石家庄市居民整体心理健康素养水平。

黑龙江省某三甲医院医护人员疫情期间心理健康状况及其影响因素分析与对策

目的:分析疫情期间黑龙江省某三甲医院医护人员的心理健康状况以及影响心理健康状况的相关因素,并据此提出心理健康问题预防和干预的对策。方法:从黑龙江省某三甲医院参加疫情防控工作的医护人员中随机抽取90名作为研究对象,通过发放调查问卷,主要对人口学信息、工作压力状况、社会支持状况、工作-家庭冲突状况、焦虑状况、抑郁状况在内的一系列心理健康状况相关的指标进行调查,分析掌握医护人员疫情期间的心理健康状况,并结合相关数据分析影响医院人员心理健康状况的因素。结果:调查人员中,33人(36.67%)出现不同程度的焦虑心理,26人(28.89%)出现不同程度的抑郁情况。焦虑情况方面,性别、职业、工作年限、子女状况、老人状况之间的差异有统计学意义(P<0.05)。其中,女性较男性更容易出现焦虑,护士较医生更容易出现焦虑,有子女较无子女更容易出现焦虑,有老人较无老人更容易出现焦虑。抑郁情况方面,职业、工作年限之间的差异有统计学意义(P<0.05)。其中,护士出现抑郁的情况要高于医生,工作3~5年的医护人员出现抑郁情况的概率更高,其次是5~10年,再次是3年以内,工作10年以上的医护人员出现抑郁情况的概率最低。包括工作压力、社会支持度、工作-家庭冲突、焦虑、抑郁在内的变量均有相关性。其中,焦虑、抑郁之间呈正相关关系,这两者与工作压力、工作-家庭冲突之间呈正相关,与社会支持度之间呈负相关。结论:疫情期间,需要重点关注医护人员的工作压力、社会支持状况、工作-家庭平衡状况,以及焦虑与抑郁情况,并且采取综合性的方法,对医护人员的心理状况进行干预,使医护人员能够具备良好的心理状况。

中重度痤疮患者心理健康状况及影响因素

背景痤疮治疗周期长且有损面容,许多患者容易出现心理健康问题,严重者甚至出现自杀意念。但痤疮患者心理健康问题的影响因素尚不清楚。目的调查中重度痤疮患者心理健康状况并分析其影响因素,为改善患者心理健康状况提供参考。方法选取2021年6月—2023年6月在绵阳市第三人民医院皮肤科门诊进行治疗的120例Ⅱ级~Ⅳ级中重度痤疮患者为研究对象。采用痤疮特异性生活质量量表(Acne-QoL)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、罗森伯格自尊量表(RSES)以及社交恐怖症量表(SPIN)进行评定。根据SDS、SAS、RSES、SPIN评定结果,将患者分为伴心理健康问题组(n=21)和不伴心理健康问题组(n=99)。采用二元Logistic回归分析考查痤疮患者出现心理健康问题的影响因素。结果检出存在抑郁、焦虑、自卑或社交障碍症状者共21例(17.50%)。两组患者的性别、职业、痤疮分级、饮食习惯、年龄、病程、Acne-QoL中的自我感知因子评分、情感功能因子评分、社会功能因子评分以及痤疮症状因子评分比较,差异均有统计学意义(χ2=7.013、23.123、9.028、11.327,t=9.913、13.022、4.081、5.383、5.361、10.203,P均<0.05)。二元Logistic回归分析结果显示,女性(OR=2.243,95%CI:1.136~4.429)、痤疮分级为Ⅲ级(OR=3.615,95%CI:1.269~10.295)或Ⅳ级(OR=1.872,95%CI:1.073~3.266)、病程≥1.6年(OR=2.499,95%CI:1.068~5.851)、饮食习惯辛辣或油腻(OR=3.811,95%CI:1.169~12.427)、Acne-QoL自我感知因子评分≤18分(OR=1.802,95%CI:1.227~2.646)、Acne-QoL情感功能因子评分≤18分(OR=2.252,95%CI:1.016~4.992)、Acne-QoL社会功能因子评分≤14分(OR=3.515,95%CI:1.534~8.053)、Acne-QoL痤疮症状因子评分≤18分(OR=3.586,95%CI:1.098~11.715)是痤疮患者出现心理健康问题的危险因素。年龄≥30岁(OR=0.429,95%CI:0.283~0.648)、职业为干部或企业职工(OR=0.483,95%CI:0.249~0.939)以及其他职业(OR=0.276,95%CI:0.090~0.850)是痤疮患者出现心理健康问题的保护因素。结论部分痤疮患者存在心理健康问题。女性、痤疮分级越高、病程越长、喜食油腻辛辣食物、Acne-QoL各因子评分越低的患者,出现心理健康问题的风险越高。

郑州市近视小学生心理健康状况调查及影响因素分析

目的了解郑州市近视小学生心理健康状况及其影响因素,为提高近视小学生心理健康水平提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法,在河南省人民医院视光学中心随机抽取325名就诊的近视小学生,选用小学生心理健康评定量表(MHRSP)调查心理健康状况,采用Logistic回归模型分析近视小学生心理健康状况的影响因素。结果近视小学生心理健康状况不良发生率为28.31%。多因素Logistic回归分析结果显示,年龄小、近视度数高、近视度数进展快和存在同伴交往问题是影响近视小学生心理健康的危险因素(P<0.05)。结论郑州市近视小学生心理健康状况仍需改善,相关部门应对其危险因素进行早期识别和有效干预,以改善近视小学生的心理状况。

电网企业员工心理健康现状调研及影响因素分析

目的:通过调查电网企业员工的心理健康状态,分析员工心理应激的影响因素,为相应的心理干预提供理论依据。方法:通过随机抽样方法抽取2023年3—8月在岗的684名国家电网有限公司员工,采用症状自评量表(SCL-90)和员工工作压力源量表进行问卷调查,采用二元Logistic回归分析对SLC-90评分的相关因素进行分析。结果:684电网员工中,轻度倾向排名前3位的因子分别是抑郁、焦虑、偏执;中度以上倾向排名前3位的因子分别是焦虑情绪倾向、抑郁、躯体化。可能存在负面情绪(焦虑情绪、抑郁情绪)的员工超过50%。684名电网企业员工各来源的工作压力均较大,工作本身压力、技术更新与组织变革压力、角色压力、工作环境和氛围压力平均分均>4分,其中技术更新与组织变革压力平均分最高,为5.02分。女性员工SCL-90中躯体化、抑郁情绪、焦虑情绪因子评分均高于男性员工,差异有统计学意义(P<0.05);吸烟或饮酒员工SCL-90中躯体化、抑郁情绪、焦虑情绪因子评分均高于不吸烟且不饮酒的员工,差异有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关分析结果显示,年龄、工作压力源评分与SCL-90中躯体化、抑郁情绪、焦虑情绪因子评分有相关性。非条件多因素Logistic回归分析结果显示,性别、年龄、吸烟饮酒、工作压力源是焦虑情绪、抑郁情绪、躯体化的影响因素(P<0.05)。结论:年龄、性别、吸烟饮酒、工作压力可能会影响电网企业员工的心理健康状态,应加强企业员工日常心理健康管理,提升员工的心理健康水平。

医学生心理健康状况及影响因素分析

目的了解某高校医学生的心理健康现状,深入探索医学生心理健康的影响因素,为医学生心理健康辅导教育提供线索和参考依据。方法采用一般情况调查表和情绪自评量表,对新疆某高校的1767名在校医学生进行网络问卷调查,结合单因素及logistic回归分析探究医学生心理健康状况及其影响因素。结果压力、焦虑和抑郁检出率分别为17.0%(300/1767)、37.6%(665/1767)、29.4%(520/1767)。单因素分析发现,不同年级、民族、家庭经济状况、体育锻炼、食欲状况、睡眠状况、与同学或朋友相处间比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析结果发现,家庭经济状况、体育锻炼、睡眠状况和与同学或朋友相处是新疆某高校学生发生心理问题的主要影响因素(P<0.05)。偏相关结果发现,压力、焦虑与抑郁两两之间呈正相关(P<0.05),其中压力和焦虑得分的相关系数最大(0.57)。结论新疆某高校医学生出现不同程度的压力、焦虑及抑郁的心理问题,要加强对贫困医学生心理监测,密切关注睡眠质量较差的学生,引导学生作息规律、保持适度运动。

重大突发事件下公众心理健康及其相关影响因素研究

心理健康随着突发事件的发展而发生变化。本文通过对19340个样本进行调查,分析重大突发事件下民众的心理健康状况,探讨各种因素对个体在突发事件中心理健康的影响。结果发现:性别、户口、教育程度、家庭年收入、网络使用情况、社会支持、生活希望感对社会公众的心理健康状况具有显著性影响。拥有较高的城市生活保障能力、较雄厚的社会支持资本,能够显著地提高重大突发事件背景下个体的心理健康水平。在此基础上,以完善心理防控和应急心理干预体制为目的,提出注重发挥媒体信息传播的积极作用、加强社会心理服务体系人才队伍建设、积极开展社会组织心理援助活动等启发性政策建议。

西部农村中小学生心理健康现状及影响因素的调查研究

使用心理健康诊断测验表(MHT)、同伴关系量表、父母社会支持量表、感知教师支持问卷对西部农村14,786名小学四年级以上的中小学生的心理健康现状及影响因素进行调查。结果发现,西部农村中小学生心理健康问题检出率较高,表现为随年级的增加心理健康问题检出率增高的特点,其中女生的心理健康状况比男生要差,留守学生的心理健康状况比非留守学生差。同伴关系、父母社会支持、感知教师支持均对中小学生的心理健康有重要影响,同伴关系好、感知父母社会支持高、感知教师支持高的学生心理问题检出率较低,心理健康较好。

高校学生心理健康教育的影响因素和对策研究

随着社会的快速发展,高校学生的心理健康问题日益受到泛关注。高校作为培养未来社会栋梁的重要基地,其学生的心理健康状况关系到国家的未来。探讨高校学生心理健康教育的影响因素与对策,对提升高校教育质量具有重要意义。高校学生心理健康教育需要从多个方面入手,全方位、多角度地开展工作。为学生的心理健康保驾护航,为国家的未来和民族的希望贡献力量。随着社会的进步和教育理念的更新,高校学生心理健康教育将会得到更多的关注和投入。

新型冠状病毒感染疫情常态化防控背景下社区医务人员心理健康状况及影响因素分析

背景自新型冠状病毒感染(简称新冠感染)疫情发生以来,身处防控一线的社区医务人员面临着直接接触病毒的风险,存在工作强度大、工作时间长、心理压力大等问题,因此探究社区医务人员的心理健康状况及其内在联系对精准实施心理干预具有重要意义。目的了解新冠感染疫情常态化防控期间社区医务人员心理健康状况并探讨其影响因素。方法于2021年12月,采用多阶段随机抽样法,选取296名中山市社区医务人员作为调查对象,采用一般资料调查表、自行编制的社区医务人员新型冠状病毒感染疫情防控工作压力调查问卷、广泛性焦虑量表(GAD-7)和患者健康问卷抑郁症状群量表(PHQ-9)对其进行网络问卷调查,采用多因素Logistic回归分析探讨社区医务人员新冠感染疫情防控工作感知压力水平及焦虑、抑郁情绪状态存在情况的影响因素。结果中山市社区医务人员新冠感染疫情防控工作高感知压力的检出率为10.1%(30/296);中度及以上焦虑和抑郁的检出率分别为7.1%(21/296)和9.5%(28/296);性别、抑郁情绪状态存在情况和新冠感染疫情防控工作感知压力水平是社区医务人员焦虑情绪状态存在情况的影响因素(P<0.05);疫情期间从事日常诊疗工作情况、疫情期间从事“三人小组”上门排查工作情况、焦虑情绪状态存在情况和新冠感染疫情防控工作感知压力水平是社区医务人员抑郁情绪状态存在情况的影响因素(P<0.05);焦虑、抑郁情绪状态存在情况是社区医务人员新冠感染疫情防控工作感知压力水平的影响因素(P<0.05)。结论社区医务人员新冠感染疫情防控工作压力与焦虑和抑郁负性情绪之间彼此关联、相互影响、相互作用,且疫情防控工作任务与人力资源的相对不足等因素加剧了社区医务人员负性情绪的叠加效应,卫生健康行政部门应结合疫情常态化防控阶段社区卫生服务机构的发展特点及暴露出的突出问题,着力构建新形势下社区卫生服务机构的长效投入和发展机制,加强对医务人员的心理干预指导。

中学女教师心理健康状况及影响因素Logistic回归方程构建

目的分析中学女教师心理健康状况并构建影响因素Logistic回归方程。方法于2020年6—10月采取分层随机整群抽样方法抽取12所中学的1899名中学女教师纳入研究,采用电子问卷的方式进行调查,筛选中学女教师焦虑、抑郁的影响因素,建立Logistic回归方程并验证。结果1754例中学女教师发生焦虑487例,抑郁463例,焦虑率为27.77%、抑郁率为26.40%。多因素Logistic分析结果显示,年龄>45岁、周均工作时间>40 h、合并慢性疾病、职业压力中或重的中学女教师焦虑发生率高于年龄≤45岁、周均工作时间≤40 h、未合并慢性疾病、职业压力轻者,OR值分别为2.248(95%CI:1.625~3.110)、3.838(95%CI:2.828~5.209)、3.860(95%CI:2.831~5.262)、3.004(95%CI:2.132~4.233),积极参与心理健康讲座和团体心理辅导的中学女教师焦虑发生率低于未积极参与者,OR值为0.248(95%CI:0.181~0.339);周均工作时间>40 h、兼任行政职务、合并慢性疾病、职业压力中或重的中学女教师抑郁发生率高于周均工作时间≤40 h、未兼任行政职务、未合并慢性疾病、职业压力轻,OR值分别为3.259(95%CI:2.414~4.398)、2.273(95%CI:1.672~3.089)、2.857(95%CI:2.102~3.883)、3.451(95%CI:2.415~4.931),积极参与心理健康讲座和团体心理辅导的中学女教师抑郁发生率低于未积极参与者,OR值为0.302(95%CI:0.223~0.410);以上P均<0.05。根据训练集构建Logistic回归方程,在验证集预测焦虑、抑郁曲线下面积分别为0.786、0.736。结论中学女教师焦虑、抑郁发生率较高,受多种因素影响,据此建立影响因素Logistic回归方程,预测价值较高,可对高危人员采取相应预防对策。

中职生的心理健康状况、影响因素及教育建议

中职学生的心理健康水平与我国中等职业教育质量、技能型人才培养水平息息相关,且日益受到学术界的重视。本文对以往相关文献进行述评,总结中职生的心理健康状态具有如下特点:总体水平从高一到高三呈“V”字型,其中女生心理健康状况好于男生,常见的心理问题包括习得性无助、人际关系不良、情绪障碍、适应障碍与各类行为问题。影响中职生心理健康的因素主要可分为自身、家庭、社会、学校四个大类。并以中职学校为主体,从学校自身工作、家校合作与减轻社会相关影响三个方面入手,提出中职生心理健康教育建议。

某医科院校硕士新生心理健康的影响因素及预测列线图

目的探索医科院校硕士新生心理健康影响因素,构建风险预测列线图模型,为采取针对性的促进研究生心理健康措施提供参考。方法于2020年11-12月,对某医学院校参加选修课的所有硕士新生进行结构化问卷调查,通过单因素及二分类Logistic回归分析建立心理健康风险预测模型,并绘制列线图,同时对构建的模型进行预测效果评价。结果506名研究生新生中筛查结果为阳性者180例,阳性发生率为35.6%。自我隐瞒平均得分为(25.367±8.98)分,神经质平均得分为(24.777±7.185)分,严谨性平均得分为(34.931±5.731)分,宜人性平均得分为(36.063±5.428)分,开放性平均得分为(32.276±5.884)分,外向性平均得分为(28.515±7.381)分,心理压力平均得分为(99.007±36.271)分;睡眠质量平均得分为(7.104±2.223)分;经二分类Logistic回归分析显示,每周的锻炼时间(OR=0.921,95%CI:0.862~0.984)是心理健康的保护因素;自我隐瞒总分(OR=1.054,95%CI:1.021~1.089)、人际压力(OR=1.118,95%CI:1.019~1.226)、择业压力(OR=1.128,95%CI:1.038~1.226)、情绪压力(OR=1.262,95%CI:1.116~1.426)、神经质(OR=1.098,95%CI:1.046~1.153)和睡眠质量得分(OR=1.266,95%CI:1.115~1.438)是心理健康的独立危险因素。所构建的列线图模型C-index为0.924,校正C-index为0.917,AUC值为0.884。结论医科院校硕士新生的心理健康阳性检出率较高,受到每周锻炼时间、自我隐瞒程度、人际压力、择业压力、情绪压力、神经质和睡眠质量的影响,该研究构建的列线图模型具有较好的预测性能和实用价值。

青少年特发性脊柱侧弯患者的心理健康状况及影响因素分析

目的了解青少年特发性脊柱侧弯患者(adolescent Idiopathic Scoliosis,AIS)的心理健康状况及影响因素,为临床提供更全面的干预参考依据。方法按研究标准筛查后共纳入381例AIS患者,在经患者及监护人知情同意后,对患者进行问卷调查研究。结果381例AIS患者中,筛查出存在心理健康问题的患者182例,占47.77%,多元线性回归分析显示:AIS患者的家长的受教育程度、视力、睡眠时长、运动强度、自我意识、是否为独生子女、学校性质和睡姿8项因素是AIS患者心理健康状况的主要影响因素(P<0.05)。结论AIS患者的心理健康问题检出率高,需要对家长的受教育程度、患者视力、睡眠情况、运动强度、自我意识这5个因素多加关注,并针对相应的危险因素加以干预,减少患者心理健康问题的出现。

医学生心理健康影响因素及对策研究进展

我国医学生的焦虑水平高于常模。研究发现,医学生存在不同程度的心理健康问题。医学生心理健康水平不仅关乎学生个体成长和发展,也事关国家医疗卫生事业人才质量。因此,本文主要对医学生心理健康影响因素及对策进行分析,以促进医学生心理健康,从而进一步促进我国医药卫生事业的发展。

农村少数民族老年人心理健康及影响因素研究进展

我国是多民族国家,由于各民族文化间存在明显差异,了解少数民族农村老年人的身心健康状况,不仅关系着自身健康及生活质量,也对维护国家统一和民族团结,维持社会安定和谐有着重要意义。作者通过对相关文献进行梳理发现,我国农村地区少数民族老年居民所面临的心理问题同样严重,主要表现为孤独感、抑郁及焦虑等。老年人的一些个体特征,如年龄、婚姻状况、性别、受教育程度、睡眠时间、生活方式,家庭经济状况、住房类型,社会支持、代际关系,以及少数民族文化因素均影响其心理健康状况。

北京某高校女教职工心理健康状况及影响因素分析

目的:了解北京某高校女教职工心理健康状况并分析其影响因素。方法:选取2019-2023年北京某高校940名女教职工作为研究对象,均给予症状自评量表评估心理健康状况,根据心理评分分为研究组(有心理问题)和对照组(无心理问题)。比较两组临床资料,分析北京某高校女教职工心理健康状况的影响因素。结果:940名女教职工存在心理健康问题480名,发生率为51.06%。年龄、婚姻状况、教育背景、工作年限、睡眠质量、运动情况、工作满意度、工作压力、收入水平、体检情况均是高校女教职工心理健康状况的独立影响因素(P<0.05)。结论:高校女教职工心理健康问题发生率较高,年龄、婚姻状况、教育背景、工作年限、睡眠质量、运动情况、工作满意度、工作压力、收入水平、体检情况均是高校女教职工心理健康状况的独立影响因素,高校应重视女教职工心理健康,给予针对性干预措施。

广州天河区居民心理健康素养现况及影响因素研究

目的 了解广州市天河区居民心理健康素养水平,探讨影响人群心理健康素养水平的因素。方法 从天河区28个社区中抽取2 000名≥18岁的常住居民作为研究对象进行问卷调查。结果 广州市天河区居民的心理健康素养水平为20.1%。多因素分析结果显示,居民心理健康素养水平的影响因素有性别、个人月收入、健康状况、年龄、职业、家庭总月收入和吸烟状况。结论 天河区居民心理健康素养水平仍不高,且影响因素较多,可针对男性、低收入群体、吸烟人群制定措施以提升心理健康素养。