析:影响教学效果的因素

一、教材内容的缺陷 思想政治课教材虽几经改革,至今还在试用之中。现行教材改变了过去教材的逻辑论证方式,即由从一般到个别的演绎推理变为从个别到一般的归纳推理。这种逻辑方式,符合人们对客观事物认识的发展过程,尤其符合中学生的认知规律:由个别、生动、具体、直观逐渐上升到抽象化、理论化、系统化,深入浅出,通俗易懂,易于理解和掌握。同时,由于增加了较多的感性材料,使教材的通俗性和可读性大大提高。这一改变,无疑有其积极的意义。但我在教学中深深感到,这种改革仅仅是一种“技术性”的处理,而更为重要的改革,应是教材内容和观点的更新。内容和观点不改,只改形式,说到底,只是“新瓶装旧酒”,是一种换汤不换药的改良而已。

影响案例教学效果的因素分析

案例教学法是一种创新性的教学实践,但并不是所有的案例教学都能达到预期的教学效果。在案例教学中,影响教学效果的因素主要有:所选案例及问题设计的因素,案例形式及案例数量的因素,学生的因素,大班教学不利的客观因素和教师素质、能力方面的因素等。

影响英语演讲教学效果各因素的研究

为了更好地培养大学生英语演讲与表达的能力,以面对未来职业生涯的发展和就业的需要,本研究直接参与到实际教学与学习的过程中,探究英语演讲教学效果的影响因素。分析影响演讲教学效果的各因素,最后根据研究发现归纳得出结论并提出建议。

浅谈病理教学中学生自主学习能力的培养及对教学效果的影响

病理学教学的核心为人体疾病发生的机理、根源以及相应的规律、病发状态等,是医学中的地位为重要基础性学科,是不可或缺的存在,提高病理学教学质量是现今医学教学领域研究的重点内容之一。该文主要通过研究培养学生自主学习能力的对策,以及提高学生自主学习能力之后对于病理教学的具体促进作用。

高校思政课教学效果影响因素研究——以形策课为例

思想政治理论课承担着宣扬党的理论、方针、政策,引导大学生正确认识世界并形成良好的世界观和人生观的责任。形势与政策课程需要改变教学内容、教学方法、教学手段等。提高高校思想政治理论课教学效果的对策有:遵循大纲但不唯大纲,丰富发展教学内容;采用名人讲座、专题授课等新的教学方法;以学生为本,发展合作、开放的教学方式。

探究师生互动对高中音乐教学效果的影响

教学改革不断深入,素质教育成为当前教育教学的首要任务。音乐是陶冶学生情操,落实素质教育的重要途径。高中音乐可以有效地提高学生的综合素养,所以越来越受到重视。用师生互动的教学方式开展高中音乐教学,能够提升学生群体对高中音乐的学习热情,从而为创建高效课堂奠定良好的基础。由于高中生学习任务重,音乐课通常不能得到其足够的重视,为此,有必要引入师生互动教学方法,提高课堂教学的有效性,培养学生良好的音乐素养,促进学生综合素质的提升。

技击意识的培养对太极拳教学效果影响

随着素质教育改进进程的不断推进,太极拳被列为高等院校体育教育重要内容,通过在二十四式简化太极拳的讲解与示范过程中加入技击方式,切实提升太极拳教学质量与效率,增长学生对太极拳拳式及理论知识的理解水平。基于此,本文就技击意识的培养对太极拳教学效果的影响进行相关概述,旨在充分发挥出技击意识在促进太极拳教学高质高效开展中的积极作用,激发出学生对太极拳的学习兴趣,以供参考。

交际法得失论——华东师大英语系交际教学法实验的调查报告

Ｉ．引言交际法语言教学起源于６０年代晚期的英国传统教学方法的改革，７０年代中期得到进一步的发展，８０年代初期开始在我国的某些院校进行实验，交际法理论教学逐步得到推广。它根据美国语言学家海姆斯（Ｄ．Ｈｙｍｅｓ）提出的交际能力的理论，即交际能力不但应具有...

循证护理对口腔专科护理教学效果的影响与评价分析

本研究旨在探索循证护理理论与方法对口腔护理专业理论、临床实践教学效果的影响,以此为基础,提高口腔护理专业人员的护理水平和服务质量。方法 为了达到这一目的,研究选择了随机选取26名低年资护士和12名实习护士作为研究对象,并将考核结果进行对比。结论 循证护理模式具有在口腔护理教学中推广应用的潜力。循证护理模式是一种基于现有证据的优秀护理理念和方法,它将护理实践与科学研究紧密结合,能够帮助护士更好地理解和应用相关知识和技能。在口腔护理专业领域,循证护理模式可以有效地提高护理人员的专业素养和技术水平,从而为患者提供更加全面和优质的护理服务。结果 循证护理模式的应用对口腔护理教学和临床实践具有显著的促进作用。我们应该在教育和培训中加强对循证护理理论和方法的宣传和推广,以提高口腔护理专业人员的整体素质和服务水平,从而更好地满足患者的需求和期望。

谈情感因素在高职教学中的作用

情感因素在教学中起着很重要的作用。尤其对于缺乏自律和自信的高职学生来说,如何在教学中恰当地应用情感因素,会显著提高教学效果。分析学生的学习动机、信心、兴趣、对教师的喜爱、个性、态度、抑制等情感因素对教学效果的作用,有助于教师加强知识与情商修养,提高人格魅力;精心设计教学过程,引导学生自主学习,从而主动运用情感因素提高教学效果。

让学生参与评估教师的课堂教学

让学生参与评估教师的课堂教学西南民族学院韩秀英组织学生参与评估教师的课堂教学（以下简称“评教”），近年来已在一些高校推开，但往往不公布结果，多将评估结果作为教学管理部门的参考。将学生评估课堂教学工作经常化、制度化，并将评估结果公之于众，是一种尝试。通...

政治经济学教学之我见

江泽民同志在党的十五大报告中明确指出:“要切实把教育摆在优先发展的战略地位,尊师重教,加强师资队伍建设”。教育兴国已成为治国的基本国策,教师责任重大,教学是教师教、学生学的一种双向教育活动影响教学效果的因素也很多,但是充分发挥教师在课堂中的主导作用是搞好教学,提高教学质量的关键。一堂课,教师的主导作用发挥得越好,学生的学习自觉性积极性就越高。

论课堂教学设计的优化

学校课堂教学模式可以表述如下:

英语基础阶段精读课教学法初探

精读课是我国外语教学的一门传统课程.尽管近年来我国外语界对这门课程的设置褒贬不一,有过不少争议,但至少到目前为止,在我院应用英语系和英语系的课程设置中仍占据着头等重要的地位.尤其在基础级段(一、二年级)无论课时量(每周八节,约占全部专业课时的一半)还是在师资配备上都倍受重视.目前,我院两个英语系一、二年级精读课采用的教材都是外语教学出版社出版的《大学英语教程》(College English)共四册凡六分册.教学内容包括传授语音、语法、词汇、修辞等全部英语语言知识以及课文内容和相关的背景知识、文化习俗,全面综合地训练学生听说读写译等各方面运用语言的技能.它是一门内容广泛责任重大的综合课程,历来是我院英语教学的重头戏,在我院教书育人培养优秀的跨世纪英语人才工作中起着举足轻重的作用.因此,进一步加强精读课教学,提高教学效果应该是我院深化教学改革,提高教学质量的重要环节.

浅谈教师的教学风格

本文根据教育学的理论,主要阐述教师教学风格的类型,影响教师教学风格的诸多因素,以及形成良好教学风格必须具备的几个方面。

关于新冠肺炎疫情防控期间物理类课程线上教学的调查报告

为全面了解和分析新冠肺炎疫情防控期间线上教学现状及其优势和弊端,由教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会、教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会、教育部高等学校天文学类专业教学指导委员会和中国物理学会物理教学委员会共同面向全国师生用户展开问卷调查,本文将收回的2012名教师、30279名学生统计数据汇总,从调查开展情况、教学影响和效果以及三所学校的大学物理实验线上教学案例介绍几方面详细阐述,根据调查结果分析存在问题并探索解决策略。

高职商务英语口语教学方法探析

本文首先分析了高职商务英语口语教学现状，得出了教师在教学中存在的问题和学生在学习中存在的问题。其次，探索了商务英语口语的教学方法，尝试采用任务驱动教学法、情景教学法、角色扮演法、仿真教学法等教学方法，并对教学效果和影响进行了分析。

教师内隐性教学行为对英语课堂教学效果的影响

在现在的中小学英语课堂中,教师的教学行为对学生有很大的影响,这个现象引起了广大中小学生和家长的关注,所以教师内隐性教学行为在英语课堂中是极其重要的。在这里隐性教育观念指的是存在于教师个人头脑中的,是一个个体的表现出来的,教师自身都可能没有意识到且难以用语言来描述的,更无法与他人共享的教育行为,但是这个却融在教师对学生的教育之中。教师内隐性教育观念是教师教学行为的基础,但是当它体现在教育教学中时,有积极的作用也可能有消极的作用,因为教师内隐性教育观念存在于教师的行为意识中,因此会出现教师的教育观念与教学行为发生分离的现象。本文对中学英语教育教学课堂中的教师内隐性教学行为的影响进行探讨。