影响精神发育迟滞女患者性自卫能力评定的非智力因素分析

目的探讨患精神发育迟滞的女性被鉴定人在司法精神鉴定中,可能影响其性自卫能力评定的非智力因素。方法对符合中国精神障碍分类与诊断标准第3版(CCMD-3)精神发育迟滞诊断,检查中发现智力水平与性辨别能力有矛盾的女性被鉴定人57例及其家人和办案人员进行自制问卷的调查。结果家属对案件的态度25 例(43.9%)及延误报案时机18例(31.6%),被鉴定人受外界因素的影响程度43例(75.4%)和与智力不相称的学历水平13例(22.8%),询问笔录的真实性21例(36.8%)等因素,均可能影响司法精神鉴定人员对其性自卫能力的评定,这些影响因素均呈现一定的特征。结论被鉴定人家属及办案人员对待案件的某些态度和行为等,可能构成影响一些精神发育迟滞女患者的性自卫能力评定的非智力因素,须注意进行识别、排除。

实习护生情绪智力与人文关怀能力的相关性及其影响因素的研究

目的:调查实习护生情绪智力与人文关怀能力的现状,分析两者间的相关性及其影响因素。方法:采用便利抽样方法对内蒙古呼和浩特市某三级甲等医院的245名实习护生进行问卷调查,并用pearson相关分析探讨实习护生情绪智力与人文关怀能力的相关性及影响因素。结果:经相关性分析,实习护生情绪智力总分与人文关怀能力总分呈正相关性(r=0.658,P<0.05)。结论:实习护生情绪智力与人文关怀能力呈正相关关系,学校和临床带教老师应加强对实习护生情绪智力与人文关怀能力的培养,进一步提升实习护生自身素质及护生实习的质量,以更好适应未来护理工作。

原发性肝癌切除术后患者的自我管理能力调查现状及影响因素分析

目的调查原发性肝癌(PLC)切除术后患者自我管理能力的现状,并探讨其影响因素。方法回顾性分析福建省肿瘤医院于2022年1~12月期间收治的80例PLC患者的临床资料,均于术后评估患者的自我管理能力,并以此分为2组,收集2组的基线资料进行多因素Logistic回归分析,归纳PLC患者术后自我管理能力的影响因素。结果80例PLC患者的自我管理能力评分为(129.65±10.35)分,其中得分≥110分的有48例,得分<110分的有32例。单因素分析显示,2组间年龄、文化程度、家庭人均月收入、婚姻状况、家庭功能水平、社会支持水平、焦虑情况、抑郁情况、乙型肝炎病史及付费形式相比,结果均存在统计学差异(P均<0.05)。多因素Logistic分析显示,年龄≥60岁、初中及以下文化程度、家庭人均月收入<5000元、离异或丧偶、家庭功能低水平、社会支持低水平、伴有焦虑和抑郁、无乙型肝炎病史以及付费形式为自费均是影响PLC患者术后自我管理能力的独立危险因素(P均<0.05)。结论PLC患者在术后的自我管理能力水平总体尚可,但仍有部分患者的自我管理能力水平欠佳,临床需重点关注年龄、文化程度、家庭人均月收入、家庭功能和社会支持水平、焦虑和抑郁情绪等高危因素对此类患者的影响,并做好相应干预,以提高其自我管理能力。

182名原发性肾病综合征患儿照顾者照顾能力现状及影响因素分析

目的调查原发性肾病综合征(Primary nephrotic syndrome,PNS)患儿照顾者照顾能力现状及其影响因素。方法采用便利抽样的方法,选取2022年12月至2023年3月新疆乌鲁木齐市3所三级甲等医院符合纳入及排除标准的182名PNS患儿照顾者作为研究对象。采用家庭照顾者照顾能力量表、一般资料调查表、社会支持量表、照顾者负担量表、中文版疾病不确定量表进行调查,采用多元线性回归分析影响PNS患儿照顾者照顾能力的影响因素。结果PNS患儿照顾者照顾能力总分为(8.91±3.58)分。单因素分析结果显示,照顾能力在患儿是否为独生子女、病程、住院次数、照顾者文化程度、职业、职业状态差异具有统计学意义(P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,照顾者文化程度、职业、社会支持、照顾负担、疾病不确定感为PNS患儿照顾者照顾能力的影响因素(P<0.05)。结论PNS患儿照顾者照顾能力处于中等偏上水平,医护人员应该关注照顾者照顾负担,帮助其获取有效支持,减轻疾病不确定感,以提高照顾者照顾能力。

危重症专科护理人员评判性思维能力现状及其影响因素

目的调查并分析重庆市116名临床危重症专科护理人员评判性思维能力的现状和相关因素,为将来有针对性地通过临床和继续教育培训提高其评判性思维能力提供依据。方法 2011年10月至2012年4月,便利抽样法选择重庆市辖区内52所医院的116名危重症专科护士,采用评判性思维态度倾向性调查表-中文版(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)进行问卷调查。结果危重症专科护理人员中具有正性评判性思维倾向者为9.48%,无很强的评判性思维倾向者;三级医院的危重症护理人员分析问题能力较强;本科学历的危重症护理人员在寻求真理、分析能力、系统化能力和认知成熟度方面高于中专学历者;主管护师在开放思想、系统化能力、求知欲、认知成熟度方面高于普通护士(均P<0.05)。结论重庆市辖区内危重症护理人员评判性思维能力偏低,护士的工作医院等级、学历和职称对其评判性思维能力有一定的影响,临床需要加强对危重症护理人员评判性思维能力的培训。

影响痉挛性脑瘫SPR术后行走能力的因素及其意义分析

目的 :研究影响SPR术后行走功能的预后因素 ,为痉挛性脑瘫的治疗方案提供依据。方法 :12 8例无独立行走能力的痉挛性脑瘫患儿术前及术后进行肌张力检查、步态评分、判定爬行能力、蹲位起立能力、双踝背伸能力及脑瘫分类 ,并进行统计分析。结果 :爬行能力、起立能力、脑瘫类型和踝背伸能力与术后行走能力呈显著正相关 ,而术前肌张力水平与术后行走能力无明显相关性。结论 :爬行能力、起立能力和脑瘫类型是SPR术后行走能力强有力的预后因素。功能训练对术后功能有重要意义。

甲状腺激素替代治疗先天性甲状腺功能减低症患儿智力发育及影响因素分析

【目的】分析学龄前先天性甲状腺功能减低症（congenital hypothyroidism,CH）患儿甲状腺激素替代治疗后的智力发育水平、社会适应能力及其影响因素,以寻求改善患儿生存及生活质量的最佳治疗方案。【方法】选取1996年11月-2000年11月青岛市经新生儿筛查确诊的永久性甲低患儿47例,年龄（4.92±0.79）岁;同时选取性别、年龄与之相匹配的正常儿童58例,年龄（5.17±0.66）岁,作为研究对象,采用自制的一般情况调查问卷、韦氏儿童智力量表（C-WYCSI）、婴儿-初中生社会生活能力量表以及家庭环境量表-中文版（FES-CV）进行调查分析,并采用免疫荧光法测定两组患儿甲状腺功能。【结果】①CH患儿C-WYCSI测试在语言智商（VIQ）、操作智商（PIQ）及总智商（FIQ）和所有十项分测验的得分均明显低于对照组（P〈0.01）。②CH患儿人际交往能力明显低于对照组（P〈0.01）;③CH患儿家庭的亲密度、成功性、娱乐性明显低于对照组（P〈0.01或〈0.05）;④甲状腺功能、家庭环境、育儿方式等是影响CH患儿认知发育的重要因素。【结论】甲状腺激素替代治疗后的学龄前期CH患儿智力水平虽在正常范围之内,但其智力结构、交往能力仍然存在缺陷,在进行尽早及合理治疗的前提下,应及时评估其神经心理发育及家庭养育环境情况,采取不同的心理行为治疗方案,改善其家庭养育环境,以利于其智力和心理发育。

新疆不同民族实习护生评判性思维能力及影响因素比较研究

[目的]了解新疆不同民族实习护生评判性思维能力及影响因素。[方法]采取便利抽样方法对新疆3所高等护理院校的466名实习护生进行问卷调查。[结果]新疆各民族实习护生评判性思维能力得分不高,汉族和回族实习护生得分>280分,其他民族得分均<280分;7个维度中分析能力和求知欲得分最高,寻求真相得分最低。除评判性思维能力自信心维吾尔族实习护生高于其他民族外,其余维度汉族和回族得分高于其他民族;影响汉语言系实习护生评判性思维能力的因素为学历、对专业的喜欢程度、对临床带教方式的满意程度及实习过程中有无自主学习、评判性思维能力培训经历和小组学习经历,影响非汉语言系实习护生评判性思维能力的因素为学历、对专业的喜欢程度及实习过程中有无自主学习和评判性思维能力的培训经历。[结论]新疆护理教育部门和医院护理临床教学部门应针对不同民族实习护生的自身特点制定灵活的教育方法,从而行之有效地提高新疆各民族护生的整体评判性思维能力。

责任制整体护理模式下护士评判性思维能力现状与影响因素调查分析

目的调查分析责任制整体护理模式下护士评判性思维能力及影响因素,为临床护士核心能力的培养提供依据。方法采用护士一般资料问卷和加利福尼亚评判性思维倾向中文版问卷对388名护士进行调查,并对调查数据进行分析。结果 388名护士评判性思维能力得分平均（286.8±21.88）分,其中〉280~350分229人、〉350分2人。不同工作阶段护士评判性思维能力存在差异,工龄越长评判性思维能力分数越高（P〈0.05）,内科护士评判性思维能力得分高于外科护士（P〈0.001）,主动学习的护士评判性思维能力得分高于被动学习者（P〈0.001）,经常阅读的护士比较少阅读者评判性思维能力得分高（P〈0.001）。结论责任制整体护理模式下护士具有正性评判性思维性格,但仍有很大提升空间,其影响因素与护士工作年限、所处科室、主动学习能力和阅读习惯有关。

本科护生评判性思维能力及其影响因素的研究

[目的]了解本科护生评判性思维能力水平及其影响因素,为本科护生的培养提供参考依据。[方法]采用评判性思维能力测量表对某校229名护生的评判性思维能力进行调查。[结果]本科护生评判性思维能力得分为(287.60±16.76)分;年级和有无参加过护理综合能力比赛是影响护生评判性思维能力的因素。[结论]各护理院校应在掌握学生评判性思维特征的基础上创造有利于护生评判性思维发展的学习环境,采取个性化培养方式加强护生评判性思维能力的培养。

原发性高血压患者自我护理能力影响因素分析

目的:探讨影响原发性高血压患者自我护理能力的主要相关因素。方法:对中国医科大学附属第一医院心血管内科确诊为原发性高血压的患者进行问卷调查。结果:多元回归结果显示主要影响因素从大到小为疾病严重程度、社会支持状况、是否获得健康宣教、文化程度。结论:本研究提示应根据原发性高血压患者的具体情况给予个体化、有针对性的健康教育,提高患者的社会支持水平,控制血压减轻症状,促进高血压患者自我护理能力的提高。

影响外语环境下语用能力发展的非语言因素

语用能力就是正确得体地使用语言进行交际的能力。根据Verschuerenm“使用语言就是不断选择语言”的观点,本文讨论了与社会文化密切相关的认知结构和心理因素对选择语言形式得体进行交际过程产生的影响。

危重症专科护理人员评判性思维能力现状及其影响因素

本文主要以探究危重症专科护理人员评判性思维能力的发展现状和对其产生影响的相关因素为文章阐述的主要内容。通过对评判性思维展开阐述,对其发展现状展开讨论,最后深入讨论影响因素,从而能够保证人员提高自身的评判性思维能力,保证工作的有效性,以供参考。

非智力因素对第二语言习得的影响

文章探讨了非智力因素中的学习动机与兴趣。

慢性肢体威胁性缺血患者生活质量现状与影响因素分析

目的分析慢性肢体威胁性缺血患者生活质量现状和影响因素。方法以便利抽样方法选取2022年7~11月就诊于中国中医科学院西苑医院、中国中医科学院望京医院和中国中医科学院广安门医院的102例患者作为研究对象。采用一般资料调查问卷、焦虑自评量表、生存质量量表对患者进行问卷调查;采用Pearson相关分析探讨患者生活质量与功能状况、疼痛、行走能力、焦虑的相关性;采用多重线性回归分析探讨患者生活质量的影响因素。结果102例慢性肢体威胁性缺血患者生活质量评分为(62.70±8.58)分。相关分析显示,患者生活质量总分与疼痛、行走能力、焦虑存在相关性(P<0.05)。多重线性回归分析显示,照顾者、多病共存、行走能力、手术、焦虑是慢性肢体威胁性缺血患者生活质量的主要影响因素(P<0.05)。结论慢性肢体威胁性缺血患者生活质量整体偏低,照顾者、多病共存情况、行走能力、手术、焦虑情绪能影响其生活质量。

实习护生遭受医院工作场所语言暴力现状及影响因素分析

目的:调查实习护理专业学生(护生)遭受医院工作场所语言暴力的现状,并分析其影响因素。方法:应用方便抽样法选取2021年12月—2023年1月在湖南省衡阳市、常德市、湘潭市共5所三级综合医院实习的713名护生作为研究对象,使用一般资料调查表、语言暴力问卷、护生临床沟通能力测评量表、情绪智力量表进行问卷调查。结果:年龄、是否为单亲家庭、是否担任学生干部、他人情绪管理、敏锐倾听是实习护生遭受语言暴力的影响因素,共解释总变异的57.28%。结论:实习护生是医院工作场所遭受语言暴力的高风险人群,医学院校教育者及医院管理者应当关注语言暴力的重要影响因素,制订有针对性的干预措施帮助实习护生预防和应对语言暴力的发生。

性别差异对外语学习能力的影响因素

俗话说：＂男女有别＂。人,作为自然人,出生即分生理阴阳,这是始于基因遗传;作为社会人,入世就具备性别角色,这是源于人际互动;作为文化人,在受教与施教中,获得性别身份。

非智力因素对大学生学习能力的影响分析

本文针对大学生学习能力的培养问题。从分析非智力因素的构成、特点等角度入手分析了非智力因素对大学生学习能力的影响问题。

影响大学生语用能力的非智力因素

学习一门外语的最终目的就是得体地运用该语言进行语言交际。因此,在外语教学中采取一定的教学策略,培养学习者具有该语言的语用能力显得尤为重要。