原发性肝癌切除术后患者的自我管理能力调查现状及影响因素分析

目的调查原发性肝癌(PLC)切除术后患者自我管理能力的现状,并探讨其影响因素。方法回顾性分析福建省肿瘤医院于2022年1~12月期间收治的80例PLC患者的临床资料,均于术后评估患者的自我管理能力,并以此分为2组,收集2组的基线资料进行多因素Logistic回归分析,归纳PLC患者术后自我管理能力的影响因素。结果80例PLC患者的自我管理能力评分为(129.65±10.35)分,其中得分≥110分的有48例,得分<110分的有32例。单因素分析显示,2组间年龄、文化程度、家庭人均月收入、婚姻状况、家庭功能水平、社会支持水平、焦虑情况、抑郁情况、乙型肝炎病史及付费形式相比,结果均存在统计学差异(P均<0.05)。多因素Logistic分析显示,年龄≥60岁、初中及以下文化程度、家庭人均月收入<5000元、离异或丧偶、家庭功能低水平、社会支持低水平、伴有焦虑和抑郁、无乙型肝炎病史以及付费形式为自费均是影响PLC患者术后自我管理能力的独立危险因素(P均<0.05)。结论PLC患者在术后的自我管理能力水平总体尚可,但仍有部分患者的自我管理能力水平欠佳,临床需重点关注年龄、文化程度、家庭人均月收入、家庭功能和社会支持水平、焦虑和抑郁情绪等高危因素对此类患者的影响,并做好相应干预,以提高其自我管理能力。

182名原发性肾病综合征患儿照顾者照顾能力现状及影响因素分析

目的调查原发性肾病综合征(Primary nephrotic syndrome,PNS)患儿照顾者照顾能力现状及其影响因素。方法采用便利抽样的方法,选取2022年12月至2023年3月新疆乌鲁木齐市3所三级甲等医院符合纳入及排除标准的182名PNS患儿照顾者作为研究对象。采用家庭照顾者照顾能力量表、一般资料调查表、社会支持量表、照顾者负担量表、中文版疾病不确定量表进行调查,采用多元线性回归分析影响PNS患儿照顾者照顾能力的影响因素。结果PNS患儿照顾者照顾能力总分为(8.91±3.58)分。单因素分析结果显示,照顾能力在患儿是否为独生子女、病程、住院次数、照顾者文化程度、职业、职业状态差异具有统计学意义(P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,照顾者文化程度、职业、社会支持、照顾负担、疾病不确定感为PNS患儿照顾者照顾能力的影响因素(P<0.05)。结论PNS患儿照顾者照顾能力处于中等偏上水平,医护人员应该关注照顾者照顾负担,帮助其获取有效支持,减轻疾病不确定感,以提高照顾者照顾能力。

慢性肢体威胁性缺血患者生活质量现状与影响因素分析

目的分析慢性肢体威胁性缺血患者生活质量现状和影响因素。方法以便利抽样方法选取2022年7~11月就诊于中国中医科学院西苑医院、中国中医科学院望京医院和中国中医科学院广安门医院的102例患者作为研究对象。采用一般资料调查问卷、焦虑自评量表、生存质量量表对患者进行问卷调查;采用Pearson相关分析探讨患者生活质量与功能状况、疼痛、行走能力、焦虑的相关性;采用多重线性回归分析探讨患者生活质量的影响因素。结果102例慢性肢体威胁性缺血患者生活质量评分为(62.70±8.58)分。相关分析显示,患者生活质量总分与疼痛、行走能力、焦虑存在相关性(P<0.05)。多重线性回归分析显示,照顾者、多病共存、行走能力、手术、焦虑是慢性肢体威胁性缺血患者生活质量的主要影响因素(P<0.05)。结论慢性肢体威胁性缺血患者生活质量整体偏低,照顾者、多病共存情况、行走能力、手术、焦虑情绪能影响其生活质量。

医务人员医患沟通能力及防御性医疗行为影响因素的结构方程模型研究

目的构建结构方程模型,探讨影响医务人员医患沟通能力及防御性医疗行为的因素。方法采用便利抽样法,于2020年8月-9月选择某三甲综合医院和某妇幼专科医院共650名医务人员进行问卷调查。使用SPSS 26.0软件对数据进行统计分析,利用AMOS 22.0软件构建结构方程模型。结果构建的结构方程模型拟合度较好,负向人口学特征、医患关系认知消极、医患沟通认知消极、内向型性格对医务人员医患沟通能力具有负向影响,而对医务人员防御性医疗行为具有正向影响。结论结构方程模型为医务人员医患沟通能力及防御性医疗行为影响因素研究提供了新思路。医疗机构管理者应关注负向人口学特征、内向型性格医务人员的医患沟通能力和防御性医疗行为,对其实施针对性培训。

儿童语言发育迟缓并发智力障碍/发育迟缓的影响因素及其预测模型

目的探讨儿童语言发育迟缓并发智力障碍/发育迟缓(ID/DD)的影响因素,构建ID/DD发生的列线图预测模型。方法选取语言发育迟缓儿童261例,根据是否发生ID/DD将其分为ID/DD组42例和非ID/DD组219例;比较两组儿童临床资料的差异,采用Logistic回归分析筛选语言发育迟缓儿童并发ID/DD的影响因素,根据影响因素构建列线图模型并进行拟合优度检验。结果两组儿童出生胎龄、喂养方式、孕期是否高危史、主要抚养者文化程度、家庭月收入、看电子产品时间以及使用有声读物教授儿童语言方面比较差异均有统计学意义(P均<0.05)。早产、人工喂养、孕期高危史、主要抚养者文化程度初中及以下、家庭月收入≤5000元、每天看电子产品时间>1 h、教儿童语言未使用有声读物是语言发育迟缓儿童并发ID/DD的危险因素(P均<0.05)。基于以上危险因素建立的列线图预测模型,一致性指数(C-index)为0.896(95%CI:0.869~0.923),内部验证列线图模型的ROC曲线下面积为0.854(95%CI:0.826~0.882)。结论儿童语言发育迟缓并发ID/DD与早产、人工喂养、孕期高危史、主要抚养者文化程度等危险因素相关,依据此类因素建立的列线图模型可准确评估和量化语言发育迟缓儿童并发ID/DD的风险。

影响精神发育迟滞女患者性自卫能力评定的非智力因素分析

目的探讨患精神发育迟滞的女性被鉴定人在司法精神鉴定中,可能影响其性自卫能力评定的非智力因素。方法对符合中国精神障碍分类与诊断标准第3版(CCMD-3)精神发育迟滞诊断,检查中发现智力水平与性辨别能力有矛盾的女性被鉴定人57例及其家人和办案人员进行自制问卷的调查。结果家属对案件的态度25 例(43.9%)及延误报案时机18例(31.6%),被鉴定人受外界因素的影响程度43例(75.4%)和与智力不相称的学历水平13例(22.8%),询问笔录的真实性21例(36.8%)等因素,均可能影响司法精神鉴定人员对其性自卫能力的评定,这些影响因素均呈现一定的特征。结论被鉴定人家属及办案人员对待案件的某些态度和行为等,可能构成影响一些精神发育迟滞女患者的性自卫能力评定的非智力因素,须注意进行识别、排除。

实习护生情绪智力与人文关怀能力的相关性及其影响因素的研究

目的:调查实习护生情绪智力与人文关怀能力的现状,分析两者间的相关性及其影响因素。方法:采用便利抽样方法对内蒙古呼和浩特市某三级甲等医院的245名实习护生进行问卷调查,并用pearson相关分析探讨实习护生情绪智力与人文关怀能力的相关性及影响因素。结果:经相关性分析,实习护生情绪智力总分与人文关怀能力总分呈正相关性(r=0.658,P<0.05)。结论:实习护生情绪智力与人文关怀能力呈正相关关系,学校和临床带教老师应加强对实习护生情绪智力与人文关怀能力的培养,进一步提升实习护生自身素质及护生实习的质量,以更好适应未来护理工作。

西藏小学藏族教师国家通用语言文字能力及其影响因素调查研究

小学藏族教师国家通用语言文字水平是影响西藏基础教育阶段学生国家通用语言文字发展的重要因素。文章从语言认知能力、语言表达能力两个维度对439名西藏小学藏族教师国家通用语言文字能力进行调查并对其中199名参加过国家通用语言文字培训的教师进行有关国家通用语言文字培训的调查。发现:总体上西藏小学藏族教师国家通用语言文字能力合理,但是国家通用语言文字的表达能力相对认知能力有所欠缺;36-45岁的中年藏族教师以及没有任教语文学科的小学藏族教师在国家通用语言文字的认知能力与表达能力上呈现出不同水平的问题。培训方面,西藏小学藏族教师参加国家通用语言文字相关培训的频次较低,且有关文化涵养的培训内容相对较少。鉴于此,从课堂内外使用国家通用语言文字、国家通用语言文字培训、国家通用语言文字使用能力评价三个层面提出了对应的建议。

高校英语专业学生跨语言交流能力影响因素及对策分析

跨语言交流能力的培养是新时代对于高校英语专业学生的新要求,广泛受到社会各界的关注。文章运用问卷调查和访谈法对高校英语专业学生和教师进行调查分析,发现高校、学生、社会环境三个方面的因素制约了学生跨语言交流能力的发展。因此,要从各方面出发提升高校英语专业学生跨语言交流能力。

护士评判性思维能力现状及影响因素分析

目的:分析惠州市中心人民医院护士评判性思维能力现状,并探讨其影响因素。方法:采用整群分层抽样法,选取2022年3月—2023年8月惠州市中心人民医院的60名护士。所有护士均接受中文版评判性思维能力量表(CTDI-CV)评估,以280分作为分界值,将得分<280分的护士为评判性思维能力薄弱组、≥280分的护士为优质组。比较两组临床资料差异情况,并采用Logistic回归分析护士评判性思维能力的影响因素。结果:60名护士中,CTDI-CV得分<280分者45名,≥280分者15名,护士评判性思维能力优质率为25.00%。两组年龄、职务、职称比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组学历、实际工作中是否有评判性思维应用需求、过往是否有评判性思维相关培训、专业信息获得途径、每周阅读时间比较,差异有统计学意义(P<0.05);Logistic回归分析显示,学历、实际工作中是否有评判性思维应用需求、过往是否有评判性思维相关培训、专业信息获得途径、每周阅读时间均是护士评判性思维能力的影响因素。结论:本院护士评判性思维能力并不理想,影响因素主要包括学历、实际工作中是否有评判性思维应用需求、过往是否有评判性思维相关培训、专业信息获得途径、每周阅读时间,在后续培养、培训工作中需予以更多关注。

慢性心力衰竭患者运动康复依从性影响因素量表的编制

目的编制慢性心力衰竭患者运动康复依从性影响因素量表,为快速便捷地评估慢性心力衰竭患者运动康复依从性影响因素提供适用工具。方法以能力-机会-动机-行为模型为指导,通过文献回顾、质性研究形成初始条目池;根据小样本预调查、德尔菲专家函询形成临床测试版量表。第一阶段调查284例稳定期慢性心力衰竭患者,对量表的条目进行筛选并进行探索性因子分析,形成正式版量表;第二阶段调查274例患者,对正式版量表进行验证性因子分析和信效度分析,形成最终版量表。结果正式量表包括6个维度24个条目。探索性因子分析结果显示6个因子能解释总变异的72.307%,各条目的难度合理,且均未出现逆反阈值,条目区分度、项目信息量及项目特征曲线均较优。量表总的Cronbach′sα系数为0.916,重测信度为0.911。验证性因子分析结果显示模型拟合较好。结论慢性心力衰竭患者运动康复依从性影响因素量表的条目难度、区分度合理,项目信息量较好,同时具有较高的信度和效度,可作为慢性心力衰竭患者运动康复依从性影响因素的评估工具。

危重症专科护理人员评判性思维能力现状及其影响因素

目的调查并分析重庆市116名临床危重症专科护理人员评判性思维能力的现状和相关因素,为将来有针对性地通过临床和继续教育培训提高其评判性思维能力提供依据。方法 2011年10月至2012年4月,便利抽样法选择重庆市辖区内52所医院的116名危重症专科护士,采用评判性思维态度倾向性调查表-中文版(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)进行问卷调查。结果危重症专科护理人员中具有正性评判性思维倾向者为9.48%,无很强的评判性思维倾向者;三级医院的危重症护理人员分析问题能力较强;本科学历的危重症护理人员在寻求真理、分析能力、系统化能力和认知成熟度方面高于中专学历者;主管护师在开放思想、系统化能力、求知欲、认知成熟度方面高于普通护士(均P<0.05)。结论重庆市辖区内危重症护理人员评判性思维能力偏低,护士的工作医院等级、学历和职称对其评判性思维能力有一定的影响,临床需要加强对危重症护理人员评判性思维能力的培训。

影响痉挛性脑瘫SPR术后行走能力的因素及其意义分析

目的 :研究影响SPR术后行走功能的预后因素 ,为痉挛性脑瘫的治疗方案提供依据。方法 :12 8例无独立行走能力的痉挛性脑瘫患儿术前及术后进行肌张力检查、步态评分、判定爬行能力、蹲位起立能力、双踝背伸能力及脑瘫分类 ,并进行统计分析。结果 :爬行能力、起立能力、脑瘫类型和踝背伸能力与术后行走能力呈显著正相关 ,而术前肌张力水平与术后行走能力无明显相关性。结论 :爬行能力、起立能力和脑瘫类型是SPR术后行走能力强有力的预后因素。功能训练对术后功能有重要意义。

专科护士岗位胜任力提升促进和阻碍因素的质性研究

目的探讨专科护士岗位胜任力提升的影响因素。方法采用描述性质性研究方法,对15名不同专科方向的专科护士进行半结构式面对面深度访谈,运用内容分析法分析并归纳主题。结果提炼出2个主题7个亚主题:促进因素包括领导能力强化,内驱力,认可角色意义,医院文化的正向作用;阻碍因素包括实际性专科岗位缺乏,培训架构与使用准则未成熟,专科能力转化困境。结论专科护士岗位胜任力的影响因素较多,管理者应重视专科护士的使用,根据影响因素制定相应策略以推动专科护士岗位胜任力提升。

甲状腺激素替代治疗先天性甲状腺功能减低症患儿智力发育及影响因素分析

【目的】分析学龄前先天性甲状腺功能减低症（congenital hypothyroidism,CH）患儿甲状腺激素替代治疗后的智力发育水平、社会适应能力及其影响因素,以寻求改善患儿生存及生活质量的最佳治疗方案。【方法】选取1996年11月-2000年11月青岛市经新生儿筛查确诊的永久性甲低患儿47例,年龄（4.92±0.79）岁;同时选取性别、年龄与之相匹配的正常儿童58例,年龄（5.17±0.66）岁,作为研究对象,采用自制的一般情况调查问卷、韦氏儿童智力量表（C-WYCSI）、婴儿-初中生社会生活能力量表以及家庭环境量表-中文版（FES-CV）进行调查分析,并采用免疫荧光法测定两组患儿甲状腺功能。【结果】①CH患儿C-WYCSI测试在语言智商（VIQ）、操作智商（PIQ）及总智商（FIQ）和所有十项分测验的得分均明显低于对照组（P〈0.01）。②CH患儿人际交往能力明显低于对照组（P〈0.01）;③CH患儿家庭的亲密度、成功性、娱乐性明显低于对照组（P〈0.01或〈0.05）;④甲状腺功能、家庭环境、育儿方式等是影响CH患儿认知发育的重要因素。【结论】甲状腺激素替代治疗后的学龄前期CH患儿智力水平虽在正常范围之内,但其智力结构、交往能力仍然存在缺陷,在进行尽早及合理治疗的前提下,应及时评估其神经心理发育及家庭养育环境情况,采取不同的心理行为治疗方案,改善其家庭养育环境,以利于其智力和心理发育。

新疆不同民族实习护生评判性思维能力及影响因素比较研究

[目的]了解新疆不同民族实习护生评判性思维能力及影响因素。[方法]采取便利抽样方法对新疆3所高等护理院校的466名实习护生进行问卷调查。[结果]新疆各民族实习护生评判性思维能力得分不高,汉族和回族实习护生得分>280分,其他民族得分均<280分;7个维度中分析能力和求知欲得分最高,寻求真相得分最低。除评判性思维能力自信心维吾尔族实习护生高于其他民族外,其余维度汉族和回族得分高于其他民族;影响汉语言系实习护生评判性思维能力的因素为学历、对专业的喜欢程度、对临床带教方式的满意程度及实习过程中有无自主学习、评判性思维能力培训经历和小组学习经历,影响非汉语言系实习护生评判性思维能力的因素为学历、对专业的喜欢程度及实习过程中有无自主学习和评判性思维能力的培训经历。[结论]新疆护理教育部门和医院护理临床教学部门应针对不同民族实习护生的自身特点制定灵活的教育方法,从而行之有效地提高新疆各民族护生的整体评判性思维能力。

临床护士情绪智力潜在类别及其与沟通能力的关系

目的:调查临床护士情绪智力潜在类别,并探讨其与沟通能力的关系。方法:采用便利整群抽样法,从我国东部、西部、南部、北部和中部各抽取1个省,并从每个省抽取1所三级甲等医院,共抽取4567名临床护士作为研究对象。采用一般人口学资料调查表、情绪智力量表、临床沟通能力测评量表进行调查。结果:临床护士情绪智力可分为低情绪智力型(40.5%)、中情绪智力型(44.5%)、高情绪智力型(15.0%)3个潜在类别,其影响因素包括劳务关系、平均月收入、自评健康状况、参加护患沟通相关培训情况(P<0.05)。临床护士情绪智力总分与沟通能力总分呈正相关(P<0.001)。不同情绪智力潜在类别的临床护士沟通能力总分及各维度得分比较,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论:临床护士情绪智力存在3个潜在类别,不同潜在类别影响因素不同,情绪智力与沟通能力呈正相关,可采取针对性的措施提升临床护士的情绪智力。

责任制整体护理模式下护士评判性思维能力现状与影响因素调查分析

目的调查分析责任制整体护理模式下护士评判性思维能力及影响因素,为临床护士核心能力的培养提供依据。方法采用护士一般资料问卷和加利福尼亚评判性思维倾向中文版问卷对388名护士进行调查,并对调查数据进行分析。结果 388名护士评判性思维能力得分平均（286.8±21.88）分,其中〉280~350分229人、〉350分2人。不同工作阶段护士评判性思维能力存在差异,工龄越长评判性思维能力分数越高（P〈0.05）,内科护士评判性思维能力得分高于外科护士（P〈0.001）,主动学习的护士评判性思维能力得分高于被动学习者（P〈0.001）,经常阅读的护士比较少阅读者评判性思维能力得分高（P〈0.001）。结论责任制整体护理模式下护士具有正性评判性思维性格,但仍有很大提升空间,其影响因素与护士工作年限、所处科室、主动学习能力和阅读习惯有关。

本科护生评判性思维能力及其影响因素的研究

[目的]了解本科护生评判性思维能力水平及其影响因素,为本科护生的培养提供参考依据。[方法]采用评判性思维能力测量表对某校229名护生的评判性思维能力进行调查。[结果]本科护生评判性思维能力得分为(287.60±16.76)分;年级和有无参加过护理综合能力比赛是影响护生评判性思维能力的因素。[结论]各护理院校应在掌握学生评判性思维特征的基础上创造有利于护生评判性思维发展的学习环境,采取个性化培养方式加强护生评判性思维能力的培养。