“影子训练”在大学英语新闻听力教学中的应用探析

“影子训练”是口译训练中的一种跟读方式,可有效提升二语学习者的目的语听辨能力和进行听力理解任务时的专注度。文章探讨了将“影子训练”应用于大学英语听力教学的实施策略,并提出了相应的优化策略。

影子训练法在高校英语听力自主学习中的运用研究

英语听力是高校英语专业学生英语技能学习的一个重要板块,也是衡量一名英语专业学生专业能力素养的重要标准。影子训练法作为口译的一种基础训练方法,在高校英语学生的听力学习中有着不容忽视的作用。文章通过问卷调查、访谈和对比实验的方式对学校英语专业学生听力自主学习情况以及影子训练法的运用效果进行了研究。研究发现,影子训练法对学生听力自主学习效果有较大影响,尤其对听力成绩中下水平的学生效果更加显著,对学生在发音及拼写的准确度等方面都有所帮助,值得推广。

影子训练法在翻译专业口译训练中的运用研究

从我国口译人才现状和口译学习的普遍问题出发,探讨了口译自我训练中运用影子训练法对于提高口译能力的作用,同时通过对比实验阐述了如何有效地把影子训练法运用到翻译专业学习者的口译学习中,切实提高其英语口译能力。

影子训练法在大学英语听力教学中的应用

将同声传译的基本训练方法影子训练法应用到英语听力教学中,可以通过具体语言信息的听辨和具体图式的应用,选择合适的听力材料,提高学生的听力水平。

影子训练法在大学英语听说课堂中的应用

英语听、说教学是大学英语课堂的重要组成部分,但一直也是非英语专业学生的弱项。文章分析了大学英语听说课堂的现状和存在的问题,尝试把口译训练中的基本训练方法——影子训练用于听说课堂,以探求提高学生英语听、说能力的途径。

经验之轮,记忆留痕——影子训练中记忆的认知及应用

认知科学推动认知科学领域中人类经验的研究与探讨,为翻译学提供了极其宝贵的思想指导与理论根据。深入考察记忆和经验的潜在决定因素,可帮助人类更好地理解与使用记忆力。本文在认知心理学的视角下,阐述影子训练中记忆的结构与过程,试图对影子训练涉及到的感觉编码、知觉处理、贮存记忆、提取应用等重要的记忆能力进行认知科学的探索,从而探讨影子训练中运用经验元素提高口译能力的作用模式与途径。

口译中的可理解性输入——影子训练

大型国际会议上口译译员的错译和漏译现象缘于输入量大于译员的脑力总量。在高校口译课程中,通过大量的"影子训练",强化可理解性输入,同时合理运用非自然输入和情感因素,能够有效提高学生口译能力。

浅谈口译影子训练法对提高大学生听说能力的作用

随着中国经济和社会的发展,在加入世界贸易组织、成功申办奥运会和世界博览会这些重大事件的推动下,口译作为一种职业,越来越被人们所了解,并逐渐褪去了以前充满神秘和诱人的色彩,尤其是口译训练方法的书籍的大量面世,为英语学习者,特别是那些准备系统锻炼听说能力的学习者,打开了一片广阔的天地。本论文通过对口译训练方法中最基本的影子训练法的研究,将这种方法运用到基础阶段听说训练中,并根据自身多年的教学实践,就从高中到大学听说训练重点的转移提出了自己的看法和解决方案,力求寻找到一条有效提高听说能力的途径。

影子训练法在高校英语专业听力教学中应用的调查及启示

听力教学是高校英语专业教学中的重要组成部分。影子训练法作为口译的一种基础训练法,在听力教学中同样有着不可忽视的作用。该文以问卷形式对影子训练法的运用情况及作用做了调查。调查发现,该训练法在听力教学中的运用能够提高学生的注意力、短时记忆、语音语调,并在扩大词汇量、知识面等方面对学生有所帮助。

浅谈影子训练对交传笔记的重要性

影子训练一般被认为是同声传译的基础训练,并长期得到关注。影子训练其实对交替传译,特别是交替传译的笔记有十分重要的指导意义。本文试图探讨二者之间的关系,帮助口译学习者了解影子训练对交传笔记的重要性。

影子训练法对高职基础日语课教学的实践意义研究

目前的高职日语教学过程中,语音语调的教学并未独立出来,而是融合在综合日语基础阶段的教学中。受传统教学模式和手段的影响,语音语调没有得到应有的重视,效果差强人意,致使学生在实际交流中往往由于发音缺陷而导致沟通失败,产生挫折感。因此,改革传统的语音语调传授方式尤为重要。影子跟读训练法作为一种高度认知作业过程,在改善外语学习者的语音语调、提高听说能力等方面具有良好的效果。在高职综合日语基础教学阶段引入影子训练法具有重大的实践意义。

系统化影子训练在口译教学中的应用

在口译训练方法中,最为基础的一种听说结合的训练方式就是影子跟读训练法。本文将从变速功能、干子训练只求量化和形式化的不足,强化可理解性输入,从而有效提高口译教学效果。

影子训练对提高口译初学者短期记忆作用研究——以浙江农林大学英语系大三学生为例

影子训练作为口译专业训练学生听说能力和记忆能力的一种教学手段一直以来只局限于同声传译训练中。该文以口译训练中的影子训练为切入点,设计实验,深入分析实验结果并探讨影子训练对口译短期记忆的实际作用。并把它推广运用于口译学习中以期更好的指导口译训练,提高口译初学者的口译质量。

影子训练和视译在综合英语课程中的应用

英语专业专科学生通常基础薄弱,学习被动,怯于开口。然而,除了应试之外,英语学习的根本目的在于交流,故应大力加强听说能力的训练,改善'哑巴英语'这一弊端现象。本文旨在将英语专业本科高年级阶段的影子训练(Shadowing Practice)和视译(Sight Interpreting)运用于专科的综合英语课堂,从而实现英语专业专科学生积极参与课堂、听得懂、说得出,和语言综合能力全面提升的目的。

“影子训练”——英语习得的一种高效手段

在英语的学习过程中,多数人会觉得语言的习得似乎有种"抑制现象",当一个人完全掌握了母语再去学习第二语言时,会受到母语行为的"抵抗"。儿童到六岁左右时大脑已经完全固化了母语的习惯,这种固化会全方位地干扰对另一种语言信号系统的接受,形成一种语言规则抵抗现象,先习得的语言信号系统必然会抵抗后习得的语言信号系统,这种现象是难以克服的,第二语言要想进入大脑并形成一套新的习惯,必须有一种强行的介入手段,这个手段就是"影子训练"(shadow-exercise),教学实践和经验证明,"影子练习"是解决这一难题的最根本的有效途径。本文提出了"影子训练"的作用、方法及相应的建议,以期为英语学习者提供一种普适而高效的学习策略,提高学习质量。

影子训练法对学前教育专业学生英语口语能力训练的启示

幼儿教师语言能力的好坏影响幼儿语言输入的质量,对幼儿英语学习将产生重要影响。因此,对学前教育专业学生的口语能力,特别是语音的训练应该重视。本文将探讨影子训练法在学前教育专业学生英语口语能力训练中的作用。

影子跟读训练法:高校英语听力教学新探

听力教学是高校英语教学中至关重要的部分,英语教师可以尝试把同声、传译所采用的影子跟读训练法运用到听力教学中,通过选择适当的跟读、材料及循序渐进的训练方法,来提高学生的听力水平。

从语言认知视角探讨影子跟读训练法在日语教学中的有效性

影子跟读训练法是指边听音频边跟读的语言训练方法。语言认知的相关理论从认知视角解释了影子跟读训练在日语教学实践中的可行性。认知心理学中的记忆理论印证了影子跟读训练法的认知过程符合人类的思维记忆模式,认知语言学中的意象图式理论向学习者解释了语言听解的路径,认知模式理论提示了学习者应注重人类认知模式的文化性。同时影子跟读训练的实证研究也验证了其对日语学习所起到的积极效果。

影子跟读训练法在高校日语听力教学方面的应用

影子跟读训练法是要求训练者用同一种语言几乎同步地跟读目标发言人讲话的一种训练方式。跟读者紧跟在讲话者后面,保持大约半句话的距离,最后完全重复所听到的内容。这种训练法可以用于提高训练者的听力理解水平及注意力集中能力。本文对影子跟读训练法在高校日语听力教学方面的具体应用进行了论述,并对教学环节中需要注意的问题进行了总结归纳。

影子跟读训练在大学日语初级听力教学中的实践探索

听,是学习第二外语时最基本的技能之一,而听力课程不同于其他课程特点,往往与学习者自身对语音语调、基础知识等的掌握程度密切相关。在大学日语专业学习当中,很多学生存在着课堂上听不太懂,日语等级考试中听力部分成绩低的现象。就日语初级听力课程中存在的问题,以及影子跟读训练法在初级听力课堂中的实践应用为探索方向,努力实现将学生‘听说读写’能力全面调动起来,最终达到提高听力水平的教学目的。