高校影视创作类课程思政资源的生成路径研究——以《微电影创作》课程为例

课程思政就是要挖掘出各类专业课程中的思想政治教育元素,使其贯穿于整个教学活动过程中,引导学生形成正确的认知体系、价值观念,树立坚定的政治立场、远大的理想信念。课程思政是从课程观的角度做思政,将学科资源转化为育人资源,将专业知识的传授与价值观念的引领有机结合。高校影视创作类课程具有丰富的课程思政资源,挖掘其思政内容、发现课程育人重心、思考育人资源如何更好地融入课堂,实现无缝衔接,对当下课程思政的研究具有积极意义。

新媒体视域下影视创作类课程教学模式的探索与实践

目前,诸多高校先后开设了影视作品创作类课程教学。基于新媒体交互性、移动性、内容的相互包容性等特点,在新媒体终端播放的影视作品与在电视、电影院内播放的影视作品有着明显的差异性。本文综合探讨影视创作类课程教学模式改革的必要性,且以新媒体文案策划与写作4和商业影像创作两门课程为例,从课堂理论教学环节、课堂实践教学环节和成绩教评方式三方面入手,论述该类课程改革的具体措施。

“德育”“美育”融入《微电影创作》课程实践研究

"美育""德育"融入式教学是从课程观的角度做思政,将学科资源转化为育人资源,将专业知识的传授与价值观念的引领有机结合。高校影视创作类课程具有丰富的"美育""德育"融入式教学资源,挖掘其思政内容、发现课程育人重心、思考育人资源如何更好地融入课堂,实现无缝衔接,对当下"美育""德育"融入式教学的研究具有积极意义。该文从加强高校思想政治教育教学的角度出发,结合微电影创作课程的实际情况,阐述了"德育""美育"融入《微电影创作》课程的路径,以期在微电影创作课程当中逐步实现思政教学。