基于影视剧片段的小学高年级微写作

本文主要提出用影视剧片段的特性,调动学生参与微写作的欲望,激发学生的写作灵感,加深学生对课文的理解,实现学生写作能力的提高。

“大有可为”的中学历史课堂

若想让学生喜爱教师的课，取得更好的教学成绩，教师就必须尊重学生的学情、爱好，把新课程理念转变成教育行为，适当开展各种富有情趣和意义的教学活动，使课堂充满生命活力。在中学历史课堂插入历史故事、影视剧片段、历史漫画、发布知识点图片及开展历史手抄报活动对于提升教学实效颇有神奇力量。

基于多媒体语料库以听促习得的教学实践研究

本研究的多媒体语料库是指自建的包含日本的动漫、电影、电视剧的语料库。该语料库具有检索所需视频片段的功能,片段时长可设定,可以在线或下载观看。利用语料库检索到含有“いい”的视频片段,以“いい”表示拒绝意义的片段为对象,在实验班和对照班进行听力教学实践的比较,检验基于视频片段的教学模式是否被学习者所接受、是否有助于听力的提高。设计两次问卷调查、三次实验、三次测试,实践研究的结果表明两者均得到肯定的答案。

鲁侍萍“撕”出了坚强

师：看过了课文中节选的《雷雨》影视剧片段，同学们注意到文本与画面的不同之处吗？