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影视摄影与制作专业应用型教学改革思路探索
1
作者
付斌
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第5期40-43,共4页
影视摄影与制作专业从建立之初,效仿北京电影学院的教学模式,到经历教育部评估,逐渐规范成长起来,形成了符合自身实际,具有一定特色的办学思路。改革之路如何走,如何真正打造“应用型”教学体系,论文采用文献研究、案例分析等方法,从目...
影视摄影与制作专业从建立之初,效仿北京电影学院的教学模式,到经历教育部评估,逐渐规范成长起来,形成了符合自身实际,具有一定特色的办学思路。改革之路如何走,如何真正打造“应用型”教学体系,论文采用文献研究、案例分析等方法,从目标定位、师资队伍建设、人才培养方案的制订、课程建设、实践基地建设、教学管理六个方面阐述影视摄影与制作专业应用型教学改革的基本思路。
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关键词
影视摄影与制作专业
应用型
教学改革
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职称材料
基于CDIO理念的影视摄影与制作专业课程体系改革
被引量:
3
2
作者
杨浩婕
李济宁
马曌
《中国教育技术装备》
2015年第22期116-118,共3页
阐述基于CDIO理念对影视摄影与制作专业进行课程体系改革的理论依据、意义、特点、基本思路、主要对策和应用价值,对影视摄影与制作专业当前发展所面临的人才培养问题提出解决措施。
关键词
CDIO理念
影视摄影与制作专业
课程体系
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职称材料
基于5G技术应用影视摄影与制作专业的教学探讨
3
作者
王玉环
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第5期234-235,共2页
随着现代科学技术的快速发展,现代社会也进入到5G时代,各个领域也因此发生了极大改变。在教育领域中,5G技术的应用,可以在很大程度上增强教学活动的趣味性、真实性,有助于学生学习主动性提升。影视摄影与制作专业是近几年兴起的一个新专...
随着现代科学技术的快速发展,现代社会也进入到5G时代,各个领域也因此发生了极大改变。在教育领域中,5G技术的应用,可以在很大程度上增强教学活动的趣味性、真实性,有助于学生学习主动性提升。影视摄影与制作专业是近几年兴起的一个新专业,将5G技术应用在其教学活动中,可以带给学生更加直观的感受,有助于学生更加主动的学习知识,强化了影视摄影与制作专业教学水平提升。对此,本文首先对5G技术的应用背景进行了剖析,接着介绍了影视摄影与制作专业教学状况,在此基础上提出了5G技术在影视摄影与制作专业的教学策略。
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关键词
5G技术
影视摄影与制作专业
教学
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职称材料
影视摄影与制作专业摄影实践类课程改革研究
被引量:
1
4
作者
曹飞
宣秀元
申章
《中国民族博览》
2022年第21期75-77,共3页
影视摄影与制作专业实践课程是高校摄影专业核心课程,学生对此类课程的掌握程度直接地影响了学生的专业创作能力以及行业竞争力。近年来随着移动通讯和移动终端的变化以及各类网络应用的飞速发展,借助网络媒体的教学实施被应用的愈发广...
影视摄影与制作专业实践课程是高校摄影专业核心课程,学生对此类课程的掌握程度直接地影响了学生的专业创作能力以及行业竞争力。近年来随着移动通讯和移动终端的变化以及各类网络应用的飞速发展,借助网络媒体的教学实施被应用的愈发广泛,网络及新媒体教学不再单纯地被定义、被理解为线上教学,而是呈现出一种多元的、立体的、实时的、混合的教学模式,这种教学模式的改革使得教学方法、教学质量、教学评判标准也发生了质的飞跃。纵观国内外各高校影视类实践课程的开展现状,并结合走访国内高校的调研结果显示,摄影类课程的实践教学模式基本分为:操作原理及应用讲述、实践拍摄、作业反馈。以上三个环节在总体教学分配上各占1/3的体量。该教学分配原则在教学体量上没有问题,并且多年来一直沿用此模式。但是三个环节之间是线性排列的,各环节间没有交叉且相互独立,无法实现在教学中对学生的时间进行实施督导及安全管控。本论文通过对北京城市学院影视摄影与制作专业实践类课程创新研究,结合北京城市学院表演学部具备多专业的便利条件,试着提出与时代需求更加契合的教学思路,对以往授课过程中的不足提出新的解决办法,并通过实际授课过程来观察实践效果,最后对此创新授课方式得到的效果进行分析。
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关键词
影视摄影与制作专业
实践教学体系
构建
研究
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职称材料
高校影视摄影与制作专业剧本创作课程教学研究
5
作者
程思远
《大观(论坛)》
2024年第6期159-161,共3页
当前,随着短视频行业的快速发展,“内容为王”的理念更加凸显剧本创作的重要性。因此,高校有必要对影视剧本创作的相关课程进行改革,以便更好地满足社会和行业对人才培养的实际需求。从影视剧本创作教学实践出发,对高校影视剧本创作课...
当前,随着短视频行业的快速发展,“内容为王”的理念更加凸显剧本创作的重要性。因此,高校有必要对影视剧本创作的相关课程进行改革,以便更好地满足社会和行业对人才培养的实际需求。从影视剧本创作教学实践出发,对高校影视剧本创作课程内容和教学方法的改革进行探索和研究。
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关键词
影视摄影与制作专业
剧本创作
教学
原文传递
地方高校影视摄影与制作专业理论类课程的探索设计--以安徽艺术学院为例
6
作者
李玥
《旅游与摄影》
2023年第14期158-160,共3页
基于新的学科发展语境、现下社会对于影视人才的需求及地方应用型艺术高校的办学要求,设计影视摄影与制作专业理论类课程,具有现实必要性和重要的时代意义。因此,文章以安徽艺术学院为例,从背景研究、课程定位、体系建构、课程设计4个...
基于新的学科发展语境、现下社会对于影视人才的需求及地方应用型艺术高校的办学要求,设计影视摄影与制作专业理论类课程,具有现实必要性和重要的时代意义。因此,文章以安徽艺术学院为例,从背景研究、课程定位、体系建构、课程设计4个维度进行探索研究,并指出切实可行的实施亮点,希望合理设计理论课程与实践课程的关系,有效提高理论课程教学效果。
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关键词
影视摄影与制作专业
理论课程
教学改革
原文传递
影视摄影与制作专业BAPC模块化实践教学体系改革
7
作者
刘力
《旅游与摄影》
2022年第6期118-120,共3页
根据影视产业发展现状以及社会人才需求情况,高校影视摄影与制作专业需要进行教学改革和差异化建设。以安徽师范大学皖江学院为例,创新BAPC模块化实践教学体系,评价教学改革效果,找出差距及不足,并提出融入思政建设、丰富培养渠道、拓...
根据影视产业发展现状以及社会人才需求情况,高校影视摄影与制作专业需要进行教学改革和差异化建设。以安徽师范大学皖江学院为例,创新BAPC模块化实践教学体系,评价教学改革效果,找出差距及不足,并提出融入思政建设、丰富培养渠道、拓展国际视野等改进措施。
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关键词
影视摄影与制作专业
实践教学
教学改革
原文传递
艺术类高校影视摄影与制作专业的产学融合研究
被引量:
1
8
作者
邓扬帆
《旅游与摄影》
2022年第7期122-124,共3页
随着经济的快速发展和人民生活的提高,影视产业结构实现了转型升级,得到了蓬勃发展,这促进了艺术类高校影视摄影与制作专业教学的改革创新。艺术类高校立足产业实际,开展实践教学,推动产学融合,能培养高素质、应用型人才。文章阐述了艺...
随着经济的快速发展和人民生活的提高,影视产业结构实现了转型升级,得到了蓬勃发展,这促进了艺术类高校影视摄影与制作专业教学的改革创新。艺术类高校立足产业实际,开展实践教学,推动产学融合,能培养高素质、应用型人才。文章阐述了艺术类高校影视摄影与制作专业产学融合的重要性,分析了艺术类高校专业教学中存在的人才培养定位不明确、人才培养与市场需求脱节等问题,并提出了促进艺术类高校影视摄影专业产学融合的措施,旨在促进艺术类高校影视摄影专业教学改革,助力影视产业优秀人才的培养。
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关键词
艺术类高校
影视摄影与制作专业
产学融合
原文传递
适应3D电影产业的影视专业课程体系改革
9
作者
杨浩婕
张明宝
《艺术科技》
2016年第11期368-,共1页
我国的3D电影产业仍还处于迈向高速发展的初期阶段,未来几年,市场将迎来3D电影的高速发展,需要大量的人才资源才能紧跟潮流,保持竞争力。对我院影视摄影与制作专业课程体系进行针对性改革,注重核心技术的掌握与应用,提升艺术创意度,培...
我国的3D电影产业仍还处于迈向高速发展的初期阶段,未来几年,市场将迎来3D电影的高速发展,需要大量的人才资源才能紧跟潮流,保持竞争力。对我院影视摄影与制作专业课程体系进行针对性改革,注重核心技术的掌握与应用,提升艺术创意度,培养对口专业人才,组建后备人才梯队,为促进我国3D电影产业的发展做出应尽的力量。
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关键词
3D电影产业
影视摄影与制作专业
课程体系
改革
下载PDF
职称材料
题名
影视摄影与制作专业应用型教学改革思路探索
1
作者
付斌
机构
四川传媒学院摄影学院
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第5期40-43,共4页
基金
四川传媒学院2021年校级教育教学改革项目《影视摄影与制作专业“全程实践教学体系”的构建与创新机制研究》阶段性研究成果。(编号:无)。
文摘
影视摄影与制作专业从建立之初,效仿北京电影学院的教学模式,到经历教育部评估,逐渐规范成长起来,形成了符合自身实际,具有一定特色的办学思路。改革之路如何走,如何真正打造“应用型”教学体系,论文采用文献研究、案例分析等方法,从目标定位、师资队伍建设、人才培养方案的制订、课程建设、实践基地建设、教学管理六个方面阐述影视摄影与制作专业应用型教学改革的基本思路。
关键词
影视摄影与制作专业
应用型
教学改革
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于CDIO理念的影视摄影与制作专业课程体系改革
被引量:
3
2
作者
杨浩婕
李济宁
马曌
机构
大连东软信息学院
出处
《中国教育技术装备》
2015年第22期116-118,共3页
文摘
阐述基于CDIO理念对影视摄影与制作专业进行课程体系改革的理论依据、意义、特点、基本思路、主要对策和应用价值,对影视摄影与制作专业当前发展所面临的人才培养问题提出解决措施。
关键词
CDIO理念
影视摄影与制作专业
课程体系
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J90-4 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
基于5G技术应用影视摄影与制作专业的教学探讨
3
作者
王玉环
机构
山东工艺美术学院
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第5期234-235,共2页
文摘
随着现代科学技术的快速发展,现代社会也进入到5G时代,各个领域也因此发生了极大改变。在教育领域中,5G技术的应用,可以在很大程度上增强教学活动的趣味性、真实性,有助于学生学习主动性提升。影视摄影与制作专业是近几年兴起的一个新专业,将5G技术应用在其教学活动中,可以带给学生更加直观的感受,有助于学生更加主动的学习知识,强化了影视摄影与制作专业教学水平提升。对此,本文首先对5G技术的应用背景进行了剖析,接着介绍了影视摄影与制作专业教学状况,在此基础上提出了5G技术在影视摄影与制作专业的教学策略。
关键词
5G技术
影视摄影与制作专业
教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
影视摄影与制作专业摄影实践类课程改革研究
被引量:
1
4
作者
曹飞
宣秀元
申章
机构
北京城市学院
出处
《中国民族博览》
2022年第21期75-77,共3页
文摘
影视摄影与制作专业实践课程是高校摄影专业核心课程,学生对此类课程的掌握程度直接地影响了学生的专业创作能力以及行业竞争力。近年来随着移动通讯和移动终端的变化以及各类网络应用的飞速发展,借助网络媒体的教学实施被应用的愈发广泛,网络及新媒体教学不再单纯地被定义、被理解为线上教学,而是呈现出一种多元的、立体的、实时的、混合的教学模式,这种教学模式的改革使得教学方法、教学质量、教学评判标准也发生了质的飞跃。纵观国内外各高校影视类实践课程的开展现状,并结合走访国内高校的调研结果显示,摄影类课程的实践教学模式基本分为:操作原理及应用讲述、实践拍摄、作业反馈。以上三个环节在总体教学分配上各占1/3的体量。该教学分配原则在教学体量上没有问题,并且多年来一直沿用此模式。但是三个环节之间是线性排列的,各环节间没有交叉且相互独立,无法实现在教学中对学生的时间进行实施督导及安全管控。本论文通过对北京城市学院影视摄影与制作专业实践类课程创新研究,结合北京城市学院表演学部具备多专业的便利条件,试着提出与时代需求更加契合的教学思路,对以往授课过程中的不足提出新的解决办法,并通过实际授课过程来观察实践效果,最后对此创新授课方式得到的效果进行分析。
关键词
影视摄影与制作专业
实践教学体系
构建
研究
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高校影视摄影与制作专业剧本创作课程教学研究
5
作者
程思远
机构
山东工艺美术学院
出处
《大观(论坛)》
2024年第6期159-161,共3页
文摘
当前,随着短视频行业的快速发展,“内容为王”的理念更加凸显剧本创作的重要性。因此,高校有必要对影视剧本创作的相关课程进行改革,以便更好地满足社会和行业对人才培养的实际需求。从影视剧本创作教学实践出发,对高校影视剧本创作课程内容和教学方法的改革进行探索和研究。
关键词
影视摄影与制作专业
剧本创作
教学
分类号
I053.5-4 [文学—文学理论]
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
地方高校影视摄影与制作专业理论类课程的探索设计--以安徽艺术学院为例
6
作者
李玥
机构
安徽艺术学院
出处
《旅游与摄影》
2023年第14期158-160,共3页
基金
安徽艺术学院2022年度校级质量工程项目教育教学改革研究项目重点项目“新文科语境下影视摄影与制作专业理论类课程的探索设计”(2022xjjyxm02)研究成果。
文摘
基于新的学科发展语境、现下社会对于影视人才的需求及地方应用型艺术高校的办学要求,设计影视摄影与制作专业理论类课程,具有现实必要性和重要的时代意义。因此,文章以安徽艺术学院为例,从背景研究、课程定位、体系建构、课程设计4个维度进行探索研究,并指出切实可行的实施亮点,希望合理设计理论课程与实践课程的关系,有效提高理论课程教学效果。
关键词
影视摄影与制作专业
理论课程
教学改革
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
影视摄影与制作专业BAPC模块化实践教学体系改革
7
作者
刘力
机构
安徽师范大学皖江学院
出处
《旅游与摄影》
2022年第6期118-120,共3页
基金
2019年度高等学校安徽省省级质量工程项目“基于BAPC模块化教学平台的影视摄影与制作专业课程改革与应用”(2019jyxm0856)研究成果。
文摘
根据影视产业发展现状以及社会人才需求情况,高校影视摄影与制作专业需要进行教学改革和差异化建设。以安徽师范大学皖江学院为例,创新BAPC模块化实践教学体系,评价教学改革效果,找出差距及不足,并提出融入思政建设、丰富培养渠道、拓展国际视野等改进措施。
关键词
影视摄影与制作专业
实践教学
教学改革
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
艺术类高校影视摄影与制作专业的产学融合研究
被引量:
1
8
作者
邓扬帆
机构
首都师范大学科德学院
出处
《旅游与摄影》
2022年第7期122-124,共3页
文摘
随着经济的快速发展和人民生活的提高,影视产业结构实现了转型升级,得到了蓬勃发展,这促进了艺术类高校影视摄影与制作专业教学的改革创新。艺术类高校立足产业实际,开展实践教学,推动产学融合,能培养高素质、应用型人才。文章阐述了艺术类高校影视摄影与制作专业产学融合的重要性,分析了艺术类高校专业教学中存在的人才培养定位不明确、人才培养与市场需求脱节等问题,并提出了促进艺术类高校影视摄影专业产学融合的措施,旨在促进艺术类高校影视摄影专业教学改革,助力影视产业优秀人才的培养。
关键词
艺术类高校
影视摄影与制作专业
产学融合
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J931-4 [艺术—电影电视艺术]
原文传递
题名
适应3D电影产业的影视专业课程体系改革
9
作者
杨浩婕
张明宝
机构
大连东软信息学院
出处
《艺术科技》
2016年第11期368-,共1页
文摘
我国的3D电影产业仍还处于迈向高速发展的初期阶段,未来几年,市场将迎来3D电影的高速发展,需要大量的人才资源才能紧跟潮流,保持竞争力。对我院影视摄影与制作专业课程体系进行针对性改革,注重核心技术的掌握与应用,提升艺术创意度,培养对口专业人才,组建后备人才梯队,为促进我国3D电影产业的发展做出应尽的力量。
关键词
3D电影产业
影视摄影与制作专业
课程体系
改革
分类号
J943 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
影视摄影与制作专业应用型教学改革思路探索
付斌
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023
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职称材料
2
基于CDIO理念的影视摄影与制作专业课程体系改革
杨浩婕
李济宁
马曌
《中国教育技术装备》
2015
3
下载PDF
职称材料
3
基于5G技术应用影视摄影与制作专业的教学探讨
王玉环
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021
0
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职称材料
4
影视摄影与制作专业摄影实践类课程改革研究
曹飞
宣秀元
申章
《中国民族博览》
2022
1
下载PDF
职称材料
5
高校影视摄影与制作专业剧本创作课程教学研究
程思远
《大观(论坛)》
2024
0
原文传递
6
地方高校影视摄影与制作专业理论类课程的探索设计--以安徽艺术学院为例
李玥
《旅游与摄影》
2023
0
原文传递
7
影视摄影与制作专业BAPC模块化实践教学体系改革
刘力
《旅游与摄影》
2022
0
原文传递
8
艺术类高校影视摄影与制作专业的产学融合研究
邓扬帆
《旅游与摄影》
2022
1
原文传递
9
适应3D电影产业的影视专业课程体系改革
杨浩婕
张明宝
《艺术科技》
2016
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职称材料
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