影视航拍画面抖动分析及消除

本文从影视航拍原理出发,主要针对航拍画面容易出现的画面抖动问题"果冻效应"进行了研究。分析了产生抖动的原因,并提出了相应的解决方案,通过调整机身重心、螺旋桨和电机调平、飞控参数设定、云台安装调试等方法,达到了理想拍摄效果。

影视无人机航拍仿真实验系统设计及教学实践

影视无人机航拍仿真实验系统以虚拟仿真软件为基础平台,以“基本操控”“能力提升”“场景应用”和“特技飞行”4大技能板块、20个单项能力实训为教学实验内容,通过层进式实验任务安排、浸入式仿真航拍应用场景设计、虚拟练习和实地飞行操作相结合的训练方法,实现无人机航拍技能实训活动的经济性和高效性。

影视航拍的特点及技术应用

航拍是影视摄制手段的一次革命性飞跃。航拍影像的信息量大、画面生动,所展现空间连续而完整,造就了视觉感受的新维度。多轴航拍器是大多数摄影师喜欢的航拍工具,具有飞行审批简单、运行成本低、可控性强、环境要求不高等诸多优点,但功效较小、能力较低、载重较轻,具体运用时应注意科学操作航拍规程,做到事前准备充分、现场看清环境、事中灵活决策、事后巧妙剪辑,使航拍素材与片子融合成一个有机的整体。

精品在线课程的建设机制——以《无人机航拍影视制作技术》课程为例

基于《无人机航拍影视制作技术》课程一是缺少高质量线上课程,二是该课程为院级精品在线课程和无人机应用技术专业国家级教学资源库建设应用的一门课程现状。将以该课程建设和应用作为研究对象,开展对精品在线课程建设机制的系统性研究。首先,从视频资源和非视频资源两个类别构建内容多元、形式微型化的教学资源体系。其次,以视频观看系统、线上学习系统、论坛互动系统、过程跟踪机制这个四个结构,创设监管全面、工具化性质的教学平台。最后,分为成果展示阶段、案例研习阶段和教学评价阶段建设结合了线上线下两种教学优势的教学过程。沿这三个步骤建构《无人机航拍影视制作技术》的精品在线课程,可充分满足课程的教学需求和学生的学习需要。

影视航拍制作课程的教学设计

以产业的发展需求为导向,以教育部的政策为指向,阐述适时增设影视航拍制作人才培养方向、优化学校资源和完善人才培养方案、培养高素质技术技能人才,服务当地的产业经济。