从游戏训练到表演创作——基础训练课程在戏剧影视表演教学中的应用与研究

戏剧影视表演中的基础训练课程包括素质训练、观察生活练习、舞台行动基本规律掌握、创造角色能力培养等方面的内容,可以使学生掌握戏剧影视表演的基本技能和方法,为塑造具体形象奠定基础,所以一直被视为戏剧影视表演教学中的必修课,在此背景下,本文以游戏训练为例,对基础训练课程在戏剧影视表演教学中的应用展开研究,为戏剧影视表演教学实践提供参考。

探究戏剧影视表演教学中多元思维能力的应用

随着国民生活水平的提高,我国民众的休闲娱乐方式也开始增多,观看戏剧影视已经成为很多民众生活中不可或缺的一部分,这推动了我国戏剧影视产业的发展,我国部分高校因此开设了戏剧影视表演专业,力求为戏剧影视产业输送优秀人才。人们对戏剧影视的关注导致他们对演员的表演有了更高的要求,我国高校戏剧影视表演教学也面临着更大的压力,但是我国高校戏剧影视表演教学却存在着诸多不足,影响了实际教学质量。本文将对戏剧影视表演教学中多元思维能力的应用进行探究。

高校戏剧影视表演教学中多元思维的应用分析

随着我国影视行业的发展和进步,高校戏剧影视表演教学工作逐渐受到人们的更多关注。为了促进艺术教育工作的开展及人才的培养,需要对戏剧影视表演教学工作引起更多重视,对多元思维进行科学合理应用,促进戏剧影视表演教学实效性的提升。本文对多元思维在高校戏剧影视表演教学中的应用进行具体分析,以期为表演教学工作的开展提供一定的启发和参考。

影视表演教学实践环节中积极心理学的运用方法研究

影视表演艺术是由人将自身作为创作材料去创作的一门艺术。在创作过程中创作角色是最终的目的,如何创造角色,如何创作有"个性"的角色是影视表演教学环节中非常重要的问题。而积极心理学在教学中的引入,以其对人如何在良好的条件下更好地发展、生活,如何使人的潜能得到充分的发挥等方面的主张,打开了影视表演艺术在教学环节中针对学生角色塑造等环节的诸多问题,是有着积极、深远的意义的。

普通艺术高校戏剧影视表演教学的探索与思考

影视娱乐行业的兴起,扩大了市场对戏剧影视表演人才的需求,无数学生也都参与到戏剧影视表演专业的学习中,想让自己的能力通过表演平台展现出来。这让无数普通艺术高校看到了商机,数量规模在不断增加,门槛逐渐趋于大众化,但随之也出现了很多教学质量的问题。所以本文就目前普通艺术高校戏剧影视表演教学中存在的问题进行探索,并思考其教学方式,以期帮助普通艺术高校在戏剧影视表演教学上获得更大成就。

普通艺术高校戏剧影视表演教学的探索与思考

随着经济文化的发展,艺术表现形式呈现出多样化、多元化,戏剧影视表演已经演变成一种艺术表现形式。随着影视行业的不断发展,对于戏剧影视表演人员的市场需求不断扩大,这对普通艺术高校带了机遇,将培养复合型表演艺术人才作为学校培养的目标。在戏剧影视表演教学中,要培养学生的创造力,为学生的学习营造一个良好的环境氛围,提升学生的艺术文化素养,培养出适应时代发展需求的戏剧影视表演人才。本文主要针对目前普通艺术高校戏剧影视表演教学中存在的问题进行探讨,并对高校戏剧影视表演教学改革进行思考,实现普通艺术高校的发展。

戏剧影视表演教学与思政教育相融的探索与思考

戏剧影视事业一直以来担当着壮大国家文化软实力的重要战略使命,戏剧影视作品所具备的社会教化功能和育人功能与新时代大学生思政教育及教学改革目标高度契合,通过将思政教育和戏剧影视表演课程教学相结合,打破了传统思政教育课的局限,使课堂模式和内容更加丰富。本文探讨社会主义新时代特有的“大思政”教育观,为思政教育融入大学戏剧影视艺术表演教学提供思路。

多元思维在高校戏剧影视表演教学中的应用探索

新时期,高校戏剧影视表演教学对于学生的个人成长和发展具有重要意义,在高校戏剧影视表演教学中,对学生做好系统化和综合化的教学,能够有效提高学生的综合艺术素养,促进学生综合发展。本文主要结合多元思维在高校戏剧影视表演教学中的应用展开了探索分析。

关于高校戏剧影视表演教学的探索与思考

随着社会经济的高速发展,人们对于艺术追捧热度也不断高涨,因此有很多学生都参与到戏剧影视表演的学习中,希望能够通过舞台表演来展现出自己的魅力。而随着高等院校的进一步大众化,高等院校的数量和规模也在进一步增多,在教学质量方面问题越来越多,对于戏剧影视表演专业的教学而言,只有培养出全能型和创新型的人才,才能促使学生全面发展。本文针对高校戏剧影视表演教学存在的问题以及教学改革进行分析。

当代影视表演教学的戏剧化探究

本文以影视表演教学创作为实例,就如何在舞台训练中汲取营养,将影视表演的美学追求渗透到戏剧表演教学中,形成独有的创作观念与手段进行研究论述。为影视表演创作、教学从舞台走向镜头,提供有力的理论支撑。

新时期戏剧影视表演教学初探

当今艺术的繁荣发展,对戏剧影视表演人才有了新的具体需求,亟待各高校表演专业对原有的教学形式和教学方法进行改革与探索。表演教学应该培养和挖掘学生的创造力,并为学生营造一个良好的文化环境和文化氛围,提升其文化气质,从而培养出适应新时期社会需求的戏剧影视表演人才。

浅析新时期戏剧影视表演教学新思路

随着我国文化产业的发展,艺术类专业戏剧影视表演专业在许多学校都已经开设,戏剧影视表演专业人才也在市场大环境下,十分的匮乏,客观的说,一方面文化产业发展的缺口需要大量的戏剧影视表演专业的演员从业和发展;另一方面,专业学生如何更好的适应社会的需求,成为这个行业的专精人才,也是现在高校对戏剧影视表演教学提出的新的要求。分析认为:新时期戏剧影视表演教学必须注重人才培养方案的改革;新时期戏剧影视表演教学要和实践教学相结合;新时期戏剧影视表演教学要根据学生自身特色量身打造。

生态观在戏剧影视表演教学中的传播研究

逐渐丰富起来的生态文化需要借助一定的艺术形式进行深入传播,将一定的生态价值观融入现代戏剧创作与表演过程中,通过特定的表演形式传递给观众,推进生态环境意识的普及与生态文化的传播,这同时也是戏剧创作与表演追求创新突破的一种尝试。长期以来,社会公众生态环境意识的培养状况处于不太理想的状态,即使在学校教育环境中,学生对许多生态文化也是一知半解,更遑论树立起系统的生态价值观。

高校戏剧影视表演专业教学中的问题及对策探析

当代艺术的快速发展,带来了戏剧影视表演行业的不断拓展。社会对戏剧影视表演人才的要求进一步提高,然而高校戏剧影视表演专业教学依然沿用传统的方式方法和内容,以至于产生诸多问题,对高校戏剧影视表演专业教学发展带来一定的阻碍。新时期的高校戏剧影视表演专业教学需更新戏剧影视表演教学理念、探索戏剧影视表演教学形式和教学方法,培养出适应性强的戏剧影视表演人才。

多媒体辅助教学在台词及表演教学中的应用

作者在调查中发现,国内大多数艺术院校表演专业的学生在学习期间,对于镜头前表演的训练因各方面因素影响而十分有限,在正式拍摄中就需要一定时间来适应和调整,影响了拍摄进程,甚至失去拍摄机会,进而引发诸多其它矛盾和问题。本文针对学生在镜头前表演所遇到的问题,通过对国内外艺术院校影视表演教学现状的比较和分析,提出在台词及表演教学中增加多媒体辅助教学的教学方式,并进一步阐述了实施多媒体辅助教学的构想与方案。

方传芸的“功课”——关于中国表演教学体系的创建

2022年10月23日,上海戏剧学院在沪召开了“中国戏曲与当代戏剧影视表演教学融合与发展研讨会”——标题有点像表演系学生训练台词的绕口令,但意思是不难理解的,即研讨具有中国特色的表演艺术教育。所谓“中国特色”,就是吸收并融合中国戏曲独特的程式化表演传统,形成与近代自西方包括苏联引进的写实主义风格话剧表演融会贯通。在戏曲表演教学方面,上海戏剧学院有深厚的积累,更有一张表演教学的王牌—他是上海戏剧学院表演系教学体例的创建者之一、昆剧“传字辈”演员出身的教授方传芸先生。

书讯:杨宏著《军旅戏剧影视形体表演教学研究》即将出版

国防大学军事文化学院军事文艺创演系副主任、副教授杨宏著《军旅戏剧影视形体表演教学研究》即将于2022年8月由中国文联出版社出版。该著是国防大学军事文化学院科研基金项目“军旅戏剧影视表演专业形体(舞台技能)教学研究”(编号:12XY002-4)的结项成果。