日语影视视听说课的问题及对策

日语专业影视视听说课程的设置，正是为了培养学生学习日语的兴趣，提高日语学习的效率和质量。影视视听说课已成为当前高等院校日语专业视听说教学的重要内容之一，但学生学习中存在效率不高、效果不好的问题。本文分析了影视视听说课存在的问题并根据实际教学有针对性地提出了解决途径。

基于产出导向法的大学英语影视视听说教学实践

尝试将文秋芳教授团队的"产出导向法"应用于大学英语影视视听说教学,从教学大纲到教学设计具体环节(输入-输出-评价)作了实验和探索,具体研究方法有学生问卷调查、同行互评、学生访谈和教师反思日志等。最后提出了该教学方法在实践中遇到的困难和后续发展的一些参考性建议。

论高职院校开设《英文影视视听说课程》的必要性、可行性与改革方案

本文以问题为中心,在理论结合实践的基础上,尝试阐述在高职院校开设《英文影视视听说课程》的必要性、可行性与改革方案,同时也对《英文影视视听说课程》的课内、课后活动及学生评价提出了自己的看法。本文旨在引起广大高职院校和教师对这一课程更多的关注和思考,并藉此机会对影视教学在高职英语教学改革中的作用与影响做初步的探索。

大学英语拓展课教学内容与学生需求的动态平衡——以影视英语视听说课程为例

以影视英语视听说课程为例,提出大学英语拓展课所选用的教材内容需要适合不同层次学生的英语学习需求,教师授课的教学内容应与学生需求保持动态平衡。

研讨式教学法在《影视英语视听说教程》中的实践探索

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求,研讨式教学是改革创新教育的一部分,有利于培养学生独立思考,解决实际问题的能力.此文从研讨式教学法概念及其研究现状,到研讨式教学法在《影视英语视听说教程》中的实际运用及经验总结三个方面探讨了研讨式教学可以有效促进学生学习兴趣,提高师生满意度,是一种切实可行的教学法.

“产出导向法”在大学英语视听说教学中的实践研究

2015年,文秋芳教授团队提出'产出导向法',在开展大学英语影视试听教学过程中,将该方法渗透到整个教学过程中,采用调查问卷、教师日志、通航互评以及学号是学生访谈等方法进行了实践和探索。针对该方法在教学实践过程中遇到的问题做了具体的极少,针对不同问题给出了参考性意见。

以任务优化影视拓展教学

大学英语拓展课的开设正逐渐成为很多高校教学课程体系的一部分,影视英语视听说课为其中一门。充分利用影视教学的独特优势,不仅能提高学生英语的视听说能力,增进学生对英美文化的理解,更能推进素质教育。本文通过概述任务教学法和英语影视教学的理论基础,分析影视拓展课教学中的一些存在问题,提出以任务教学法优化影视拓展课教学,并探讨任务教学法在影视拓展课中的实践应用。