社会主义核心价值观融入大学生影视通识教育研究

域外国家的经验表明,影视通识教育已经成为核心价值观培育的重要手段。社会主义核心价值观融入影视通识教育对提高大学生学习的主动性、增强教育内容的生动性、突出教育方式的隐蔽性具有重要作用。我国高校影视通识教育起步较晚、基础薄弱,教育观念固化、思想引领淡化、课程内容老化、教育模式僵化等因素制约了影视通识教育培育社会主义核心价值观功能的发挥。因此,需要从吸取域外经验、加大国家支持、完善高校微观机制等层面采取对策,充分发挥影视通识教育对大学生核心价值观的涵育功能。

当前大学影视通识教育中急需弥补的疏漏

当前虽然许多高校都开设了影视通识教育课程,但其中存在的问题不少,无论从教学内容、教学方法和教学观念上都有诸多疏漏之处,急需弥补和纠正。

高职院校影视通识教育存在的问题与对策探析

高职院校影视通识教育有利于培养学生健全的人格、积极进取的精神和勇于创新的意识,提升学生的综合素质。目前高职院校影视通识教育存在教师专业素养较低、教学内容较随意、教学方法呆板等问题。高职院校应通过培养和提高影视通识教育教师的专业素养、完善影视通识教育的课程和教学内容体系、丰富影视通识教育教学方法、构建影视通识教育的第二课堂等措施有效解决问题,促进影视通识教育工作的顺利开展。

比较视域下的中美高校影视通识教育及思考

近十几年来,国内不乏美国影视教育教学研究以及中美影视教育对比研究的成果出现,但往往局限于专业类的影视教育教学范畴,对于国内很多只是把影视教育作为通识教育组成部分的高校来说,缺乏实际借鉴意义。因此抛开专业的影视教育不论,仅就通识教育而言,对比研究中美高校非影视专业类大学生的影视艺术素养教育的现状,对比其在教学目标定位、教学方法与教材使用、考核机制和理念等方面的差异,对国内同类高校的影视教育教学应该有所参考和裨益。

民办本科院校影视通识教育课程建设研究

现如今,通识教育是高等教育中的重点内容,它是一种理念,也是一种实践行动。通识教育的重点是通识教育课程的建设。影视通识教育课程的建设研究也是通识教育的一部分。目前,民办本科院校影视通识教育课程的建设研究已经开展,但仍有一些问题需要改进。打破原有的影视通识教育的局限性,使影视通识教育更加多元化,实现全方位发展,才能满足学生的需求。

影视文学与通识教育

通识教育近几年是我国高校课程改革中的一个教育思潮,影视文学作为一门新兴科学,于本世纪初在全国各大高校纷纷出现并发展迅速,为了适应全球信息化时代的到来和视觉艺术的冲击,各大高校相继开设影视文学通识课,以提高学生的综合素养,更好地协调大学教育与社会人才需求的供需矛盾。