浅谈领导的待人艺术

品德是一个人的基本精神风貌，直接影响个人的心理行为，领导者的高层次的品德，是无声的命令，比有声的行政命令要起更大的作用，可以说领导的待人艺术首先取决于领导的品德，自身不正，就不能指望能发动他人去执行决策。

和谐治政与待人艺术

为政在人，和谐冶政也在人。领导干部如何观人、育人、用人，提高待人艺术，是实现和谐治政的重要保障。 所谓待人艺术，指的是领导者如何发挥下级的作用、取得同级的配合、争取上级支持的艺术，其内涵和外延要比用人艺术宽泛和深刻，它实质上是领导者处理人际关系的能力和技巧，是领导者用人艺术、协调艺术。激励艺术等的综合表现。领导者最需要提高的待人艺本可概括为“三重三能”：

待人的艺术性:班主任素质提升巨大空间

班主任与学生是一个特定交往圈子的人员,班主任待人的艺术性就是其工作成功与否的一个重要指标。班主任有个性,每个学生也有个性,个性之间的碰撞磨合最能展现班主任待人的艺术性。知己、知人和沟通的力度与待人的艺术性是成正比的,是值得班主任终生研究与实践的。

探讨小学校长的领导方法和艺术

领导者，顾名思义，领而导之也。领导，它既是科学，又是艺术。领导活动，无固定模式和程式。作为学校的领导者，在进行学校管理过程中，要灵活运用领导艺术进行有效的管理，从而有力地促进学校教育教学质量的不断提高。作为校长，更应运用适当的领导艺术，去调控局面，营造良性环境，这是校长成功的关键所在。

儒家道德对图书馆管理者的启示

本文从个人道德修养和待人艺术两方面,分析了在倡导人本管理、人性化管理的今天,儒家传统思想对图书馆管理者所可能产生的积极影响。

现代新媒体影响下的大学校园文化探析

文化，是一个民族、一个组织或一个人群在物质产品生产或精神产品生产及其它社会活动中为多数成员共同认同的风俗、习惯、舆论、思维方式、行为准则、作风、待人艺术、精神境界等以价值观为核心的意识形态。外显于群体的作风．风气及精神面貌，而内隐于成员的心灵之中，因此对某个的组织的文化很难用一个公认的评价标准来给予肯定或否定。校园文化是一所学校的灵魂，校园文化的内容包括校容、校貌为主的表层文化；待人艺术、制度建设的中层文化；还包括师生共同持有价值取向的深层文化。校园文化覆盖于师生员工的心理和生理，覆盖于人的历史和现状。校园文化的基本特征之一就是其“共享性”。即由一个集体共享的理想，价值观与行为准则。校园文化将长期影响着一个学校的生存与发展。