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守正创新:永续生长的巴蜀之美
被引量:
3
1
作者
马宏
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第3期5-9,共5页
重庆市巴蜀小学校在90载办学中坚守儿童立场,发扬“公正诚朴”的办学精神和“继往开来”的创造精神,以守正创新实现学校的永续生长。学校尊崇“教育是做的哲学”,通过整体建构“1333”律动课程体系、全面推进“律动课堂”教学改革、重...
重庆市巴蜀小学校在90载办学中坚守儿童立场,发扬“公正诚朴”的办学精神和“继往开来”的创造精神,以守正创新实现学校的永续生长。学校尊崇“教育是做的哲学”,通过整体建构“1333”律动课程体系、全面推进“律动课堂”教学改革、重构学生在校学习生活、促进教师团队和谐共进,推动学校办学的全面精进。新时期学校着手办学成果的对内深化和对外推广,推动开展教育公益事业,致力于让美成为学校的核心竞争力。
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关键词
学校美学
律动课程体系
律动
课堂
课程
综合化实施
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题名
守正创新:永续生长的巴蜀之美
被引量:
3
1
作者
马宏
机构
重庆市巴蜀小学校
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第3期5-9,共5页
文摘
重庆市巴蜀小学校在90载办学中坚守儿童立场,发扬“公正诚朴”的办学精神和“继往开来”的创造精神,以守正创新实现学校的永续生长。学校尊崇“教育是做的哲学”,通过整体建构“1333”律动课程体系、全面推进“律动课堂”教学改革、重构学生在校学习生活、促进教师团队和谐共进,推动学校办学的全面精进。新时期学校着手办学成果的对内深化和对外推广,推动开展教育公益事业,致力于让美成为学校的核心竞争力。
关键词
学校美学
律动课程体系
律动
课堂
课程
综合化实施
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
守正创新:永续生长的巴蜀之美
马宏
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022
3
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